小班主题春天来了教案反思.docxVIP

小班主题春天来了教案反思 活动目标 1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 2、能够运用身体语言表达诗歌内容。 3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。 4、通过教师大声念，幼儿动情念、参予出演，使幼儿认知诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 重点难点 认读生字。 活动准备工作 挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。 活动过程 一、预备活动 师幼互相问候，幼儿随其音乐一起存有节奏的拍掌舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起探讨看见的春天的景物。 “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?” 2、说道春天。 引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?” 恳请幼儿一一说道出，并探讨幼儿运用恰当的词汇抒发。 3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 ①春天去了，屋檐上为什么可以流水?教师随机出具大字卡“屋檐”，恳请幼儿恶搞流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音?” ②春天的小河就是怎样的?春天的小河收到怎样的声音?幼儿恶搞小河流水的声音。 ③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢? ④春天的草地上谁去了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能将在搞什么。鼓励幼儿想象出来孩子在草地上搞的事情，例如放风筝、打转、踢球、好几分钟等。教师随机出具大字卡“草地”“孩子”。 5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么? 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌的演奏下，演出诗歌。探讨：你们讨厌春天吗?为什么? 四、游戏活动 游戏：打听春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、课堂小结 春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。 教学思考 幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。 幼儿语言的发展就是一种比较隐性的犯罪行为彰显，它A76RE数学美术那样当场起效，很难使家长看见孩子今天教给了什么。但幼儿期语言的发展却可以影响至孩子今后进小学或初中的语文自学，句子的完备抒发、词汇的累积等对孩子今后的文学创作自学都存有相当关键的促进作用。我指出，在澄清评价幼儿的提问时必须更讲究一些语言的丰富性，而不是直观地把幼儿的提问再重复一遍，比如说：“你用这么美的话称赞它啊”。“你会用更美的词语说道说道它的优点吗?”等等，这样就可以并使语言教学达至更好的效果。