学前其它学前通用版中班中班上_平行班《快递站》中班案例 公开课教案课件教学设计资料.docxVIP

《快递驿站》 一、活动来源 根据我园要开展平行班社会区域，我们班结合生活中的角色，又迎合幼儿的兴趣发展，我班开展了“快递驿站”。现在在实际生活中，快递已经成为了生活中的一种常态。而游戏是幼儿童年生活不可或缺的重要组成部分，是孩子童年的欢乐愉快、自由以及权利的象征。著名的教育家陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“要以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中。”在丰富多彩的游戏中，能有效促进幼儿的身心健康发展，而角色游戏同样也能为幼儿带来许多童年的欢乐。 二、预期目标 1.明确扮演的角色与职责并与其他幼儿友好交往，协调相互的关系。 2．能较逼真地模仿、扮演社会“快递员”的角色，运用不同语言、表情、动作去反映对角色的认识，熟练完成“快递员”的工作。 3.理解“快递员”工作的辛苦，体验完成“快递员”工作的成就感。 三、活动准备 经验准备 1.观看视频，了解快递员的各个角色要干的事，收件员员、理货员、快递员等，清楚他们的工作流程。 2.班级里讲解快递员要做的工作，要寄快递的怎么寄，如何填写单子，了解游戏规则。 3.知道每个班的具体位置，各班级的名称。 材料准备 快递盒、快递袋、快递服、快递单、胶带、固体胶、笔、三轮车等。 四、操作步骤 1.自选角色：幼儿自由选择角色（收件员、理货员、快递员、顾客） 2.寄快递：顾客选一个快递盒，排队寄快递，收件员帮忙写快递单号。 3.贴快递单：理货员帮忙贴快递单 4.送快递：快递员根据快递单信息送到每个班的门口。 五、案例 案例一： 今天是中班组第一次平行班社会区域活动的时间，中班的小朋友都出来玩了，大家各自选择自己想玩的区域。快递驿站有叶馨瑜、朱芷桦、方科浩三个小朋友，只见他们没人选了一件衣服穿上，然后就直接站在柜子边等客人到来了，三个小朋友都站在这。很快就来客人寄快递了，第一个客人是个小女孩，朱芷让她填写快递单，叶馨瑜和方科浩两个人站在旁边，写好了朱朱芷桦让客人去挑个快递盒，然后又让后面排队的上来写单子，导致柜子填写单子很拥挤，于是我就提醒他们要先分好工，谁是送快递的，谁是接收快递的，谁是整理快递的。于是三人又开始分工，经过一段时间讨论，决定朱芷桦接收快递，叶馨瑜整理快递，而身为男孩子的方科浩就自然成为了送快递的啦。分工明确了，大家就各司其职了。后面有几个小朋友寄快递，但是不会填快递单号，这时候朱芷桦就会帮助他们填写好，用固体胶贴上去，但是理货员叶馨瑜直接放好快递，就没事情了，她觉得没意思，没一会就脱下衣服，玩别的区域了。方科浩送快递的时候没有按照快递单号上面填写的信息去送，导致很多快递都没有送到位。后面才知道他看不懂快递单，所以就乱送，而且送的时候骑三轮车会不按路线骑。闫承轩看着方科浩骑车好玩，就直接穿上快递服，推着方科浩去送快递。 评价和调整： 评价 调整 游戏性 该活动游戏性不够： 1.在活动中幼儿分工不明确。 2.在活动过程中幼儿通过自己的选择进行操作，游戏目的性不强。 3.幼儿玩了一会就离开，说明活动挑战性不够。