小学体育与健康人教课标版三～四年级(2013)_篮球行进间运球 公开课教案课件教学设计资料.docVIP

篮球行进间运球单元教学计划 年级 四年级 学期 第一学期 教材 内容 篮球行进间运球 课次 5 教 学 目 标 1.认知目标：了解篮球行进间运球的相关知识，激发学生对篮球的兴趣。掌握行进间运球动作方法，体验运球时手触球的部位，身体的基本姿态及抬头运球能力，并能在游戏中运用。 2.技能目标：通过学练，发展学生手指、手腕的灵活性及手脚的协调、灵敏等素质。 3.情感目标：培养学生机智、果断，勇于挑战的意志品质，养成良好竞争意识和交往、合作的学习能 力。 重点与 难点 运球部位，落点及对球的控制 能力。 运球与脚步相协调，人球同 速。 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 教与学建议 1 行进间直线运球 ? 1.学生能沿一条直线连续运球，做出“按拍后上方、球落侧前方”的直线运球动作。 2.在各项游戏和练习中，通过不同的运球要求，发展运球身体姿态的协调性、灵敏性。 3.在学习中积极参与；有序练习，有序取放球；与同伴友好相处，不做用球伤害同伴的行为。 重点：手触球的部位，运球时球与身体的位置。 难点：手对球的控制能力，运球节奏与脚步协调。 1.熟悉球性。 2.复习原地运球。 3.随音乐节奏在直线上运球。 4.三种方式的直线运球比赛。 5.游戏：运球斗牛 2 行进间快速、高低变化运球 ? 1.学生能控制好行进间运球的重心，保持行进间运球抬头，在快速运球中提高人球协调能力。 2.发展学生的速度、灵敏、协调性。 3.培养学生游戏中良好习惯，小组间团结合作的学习能力。 重点：高低运球控球的力度和重心转换。 难点：有速度的行进间运球，人球节奏协调。 1.熟悉球性练习。 2.复习25米直线快速运球。 3.有节奏的高低运球。 4.报号、让距等方式的运球。 5.游戏：运球接力。 3 行进间运球的急停急起 ? ? 1.学生掌握篮球运球急停、急起动作，能在游戏中运用此动作，知道动作术语。 2.发展学生协调控球能力和灵敏素质。 3.培养学生在运球中不冲撞意识，听令行动，有序取放球等常规。 重点：运球启动与急停，人球协调配合。 难点：突然停球稳，启动速度快。 1.通过游戏复习行进间运球。 2.25米直线运球。 3.根据信号学习急停急起动作。 4.结合标志物学习急停急起。 5.游戏：突破封锁线。 4 行进间运球绕障碍 ? 1.基本掌握篮球行进间曲线运球的动作方法，进一步提高控球技术。 2.发展学生灵敏、协调、速度素质。 3.培养学生不怕困难，顽强拼搏的精神，提高安全意识和合作意识。 重点：手触球部位，控球能力。 难点：变向时手脚协调配合。 1.熟悉球性练习。 2.复习25米直线快速运球。 3.行进间快速运球。 4.报数快速运球过障碍 5.游戏：运球绕过障碍。 5 展示、考核 ? 1.学生能利用多种图形进行运球，并能与同伴一起展示所学的行进间运球动作。在考核中能快速完成运球，争取较好等级。 2.发展学生灵敏、协调、速度素质。 3.培养学生小组有序，有组织的进行篮球小游戏活动。能在观摩同伴动作中评价行进间运球动作。 重点：快速沿直线运球25米。 难点：考核后的活动组织。 1.多种图形行进间运球。 2.复习25米直线快速运球。 3.分小组考核测试。 4.分小组创设篮球小游戏，评价小组组织纪律性。 5.小结本单元学习情况。 《体育与健康》实践课教案 年级 四年级 日期 11.21 课次 4 教师 许列营 教学内容 篮球：行进间运球绕障碍 篮球游戏 重点 重点：手触球部位，控球能力。 难点：变向时手脚协调配合。 难点 教学目标 认知目标：了解篮球行进间运球的相关知识，激发学生对篮球的兴趣。掌握行进间运球动作方法，体验运球时手触球的部位，身体的基本姿态及抬头运球能力，并能在游戏中运用。 2． 技能目标：通过学练使85%学生手指、手腕的灵活性及手脚的协调、灵敏等素质得到有效的发展。 3． 情感目标：培养学生机智、果断，勇于挑战的意志品质，养成良好竞争意识和交往、合作的学习能力。 课的部分 课的内容 组织教法和学练法 运动负荷 教师活动 学生活动 次数 时间 准备部分 一、课堂常规 1．体育委员整队、报告人数。 2．师生相互问好。 3．宣布本课教学内容与要求。 4.课堂安全教育。 二、热身 1．热身跑绕篮球场跑三圈 2．球性练习： = 1 \* GB3 ①手指左右拨球 = 2 \* GB3 ②颈部绕球运动 = 3 \* GB3 ③持球体转、体侧屈 = 4 \* GB3 ④学生自主创编 情景导入：以亚运会契机，而设置了篮球项目，模拟选拔篮球小明星，为比赛储备人才。 1．师生问好。 2.教师宣布课的内容、任务。 3.安排见习生。 4.安全教育。 1．教师监督指导学生运球慢跑。 2．引导学生进入上课状态，激发学生学习兴趣。 3．带领做球性练习并做语言提示。 1．师生问好。 2．