第二小学五年级语文下册第二单元书1神奇的书教学设计2北师大版.docVIP

《神奇的书》教学设计 　　 教学要求： 　　　1、知识与技能。 　　　　(1）朗读诗歌，学会生字新词. 　　　　（2)边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。 　　　　（3)有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。 　　重难点、关键:1、想像诗中描写的意境，体会作者表达的情感. 　　　　　　　　 　2、发挥想像仿写诗歌。 　　课时划分：一课时. 　　教学过程： 　　一、谈话激趣，导入新课. 　　　1、“书是人类进步的阶梯“书是人类的精神粮食同学们你们爱书吗？都读过哪些类型?在读书中你获得哪些乐趣? 　　　　　书是多么神奇，今天我们就来读一读《神奇的书》这首诗歌吧？ 　　　2、扣题质疑:书神奇在哪？让我们一起走进书里寻找吧! 　　二、初读诗句,了解大意。 　　　1、自读诗歌，读准了字音，了解大意。并想想自己读懂了什么？ 　　　2、学生自读诗歌，师巡视. 　　　3、指名朗读。 　　　4、指名说说你读懂了什么?有什么疑问？ 　　三、指导理解诗意： 　　　1、学习第一小节. 　　　　（1）指名读第一节，说说你的理解。 　　　　（2）说说这节诗写什么? 　　　　（3）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？ 　　　2、读第二节，说说你的理解。 　　　　（1)理解词语. 　　　　(2）说说这节诗写什么? 　　　　（3)想想书为什么能带我们领略人生的真谛？