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散步课堂教案 散步课堂教案 散步课堂教案 1 一、在初中生（少年期）的思维中，抽象思维之格开始了明显的发育过 程，在这个特定的思维发育时期里，任何一门学科的教师都要抓住这一特点，结合 学科特征和优势，采取适合的教学策略和教学模式，对症下药，使初中生的思维得 以健康的发展。初中生的抽象思维还处于经验型的发展阶段，需要感性经验的直接 支持，因此程翔老师从生活中提取了一个情境，一组形象，既是讲课的一般导语， 又是引导学生从生活经验中概括自己的