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幼儿园课程整合 幼儿园课程整合(integrationofkindergartenscurriculum) 课程整合的思想有着悠久的历史，20 世纪 90 年代以来人们对其更表现出极大的兴趣。究其原因， 主要有：①近来的教育研究结果支持应用知识的课程型态，扬弃关注知识累积与记忆的课程观点。②人们倾向于认为知识愈整合，就愈能被大脑接收和加工，也愈容易学习。许多有关大脑与学习功能的研究指出，大脑将信息以某些类型或联系进行归纳处理，其运作是统一而非零散的。③知识并非固定的或普遍的，知识是社会建构的。在这个学习化和不断变革的社会中，探讨什么知识最有价值的问题已经没有太大的意义，昨日的真理可能被今日的发