苏教版三年级数学上册32认识周长教案.docVIP

（苏教版）三年级数学教课设计上册认识周长 教课目标： 1、经过观察和操作等活动，认识周厂的含义，会指出并能丈量简单图形的周长。 2、能利用对图形周长的认识计算一些平面图形的周长。 3、经过观察、丈量和计算等活动，在获取直观经验的同时发展空间看法。 4、在学习活动中领悟现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培育交往、合作和研究的意识和能力。 教课过程： 一、观察操作，感知周长 1、摸一摸 出示数学书，发言：同学们，数学课本我们每天都在用，它是我们学习知识的好伙伴，此刻你能不可以很快指出课本封面的边在哪里呢？ 学生用手摸一摸课本封面的四条边，并说一说，指一指。 发言：课本封面的四条边的总长就是它的周长。 出示数学作业本，让学生独立摸一摸、找一找作业本封面的周长，再相互看看谈谈，集体交流。 2、找一找 出示瓷砖、手帕等物件的实物图，让学生指出这些物件的周长。 出示例题图，让学生观察哪里是少儿游泳池池口的周长。 指名说一说。 发言：游泳池池口黑色的边线的长就是池口的周长。 组织学生先独立指出课桌面、三角板的边线，再在小组、班级中交流，分别指出它们的周长。 让学生举例说一说一些物体的面的周长。 3、围一围 学生取出钉子板，在钉子板上围出不一样的图形，在小组里交流围的状况，并指出围成的图形的周长，组织学生在班级里反响做法。从而知道围成的图形的每条边的总长就是这个图形的周长。 取出早先准备好的一片树叶，让学生思虑如何才能知道树叶的周长。分组操作，围出树叶的周长，并量一量。 组织学生交流做法。 二、量量算算，理解周长 1、描一描 出示“想一想做做”第2题中的各种形状的图形。说明题目要求是描出每个图形的边线。让学生说一说在描的过程中要注意什么，而后独立描出每个图形的边线。 2、量一量 出示“试一试”中的两个图形，问：你能知道下边每个图形的周长各是多少吗？学生独立量一量，算一算，做好后在小组中交流算法。 组织学生在班级中谈论，明确应先量出每个图形的各条边的长度，而后将图形中各条边的长度相加算出周长。 3、算一算 “想一想做做”4，让学生独立做一做，并思虑有没有不一样的方法，做好后，学生先在小组中交流算法，再在班级中说一说，鼓舞学生说出不一样的算法。 “想一想做做”5，说明题目要求，让学生独立做一做。做好后让学生在小组中充分地交流想法与做法，教师参加交流，认识学生的解题思路，组织学生在班级中进行交流，反响学生不一样的计算方法。师生共同评析。 三、实质运用，拓展延伸 1、实质丈量 “想一想做做”3，学生取出准备好的不一样形状的树叶，在小组中睁开操作活动，量出它们的周长大体各是多少厘米，教师参加到学生活动中，认识学生活动状况，组织全班学生进行交流，报告操作的方法及丈量结果。 2、解决问题（作业） “想一想做做”6，让学生在小组中说一说各自的想法，选择简略易行的做法，而后让学生在班级中说一 说，交流选择不一样的但是合理并吻合实质的丈量方法。让学生相互丈量腰围长度，部署学生课后丈量大树 树干的周长。 四、全课总结