《小英雄雨来》阅读推荐课教案.docxVIP

《小英雄雨来》阅读推荐课教案 PAGE 1 PAGE 1 《小英雄雨来》阅读推荐课教学设计 教学目标 1．认识并初步了解《小英雄雨来》。 2．体会对《小英雄雨来》部分内容的学习，掌握一些读懂《小英雄雨来》 的方法，从而学会读整本书的基本方法，养成良好的阅读习惯。 3．通过导读活动，让学生真切感受到读书的快乐，使阅读从课内延伸到课 外，激发学生阅读这一类书本的兴趣。 教学重、难点 初步掌握一些读懂《小英雄雨来》的方法。 教学过程 谈话激趣，走进《小英雄雨来》。 1、配乐欣赏抗日故事中的小英雄：王二小、海娃、张嘎子，初步感受他们都是文学作品中的抗日小英雄形象。（课件：图片、歌曲《小号手之歌》） 2、揭题，读题。 （1）出示《小英雄雨来》封面，初步感知《小英雄雨来》。 ? （2）明确本堂课的学习任务：今天这节阅读指导课，我们就要去读一本描写抗日小英雄故事的书，学习怎么去读整本书。 二、分步推进，导读《小英雄雨来》。 ? （一）第一步：观察封面，初步感受《小英雄雨来》。 ? 1．谈话了解学生的阅读习惯。 ? 2．引导学生学会看封面。 ?（1）一看：书的题目。每一本书封面上醒目的地方，都会有这本书的书 名。 ? （2）二看：封面插图。初步感受这本书中的故事就发生在抗日战争时 期。 ? （3）三看：小说作者。 ? （课件：文字加图片） 管桦，主要作品有中篇小说《小英雄雨来》、《辛俊地》，长篇小说《将军河》、《深渊》，小说集《管桦中短篇小说集》，童话故事《老虎和黑熊打仗》、《狐狸》、《竹笛》、《燕子》…… ? （4）四看：小说备注“少儿红色经典丛书”。初步理解：这是一套适合孩子看的，和革命有关的书，人们把它们编成一个系列，《小英雄雨来》是其中的一本。 小结并引导学生看板书。 小结：是啊，拿到一本书，先要看看封面，它能告诉我们很多信息。 （二）第二步：欣赏插图，尝试走近《小英雄雨来》。 ? 1．感受这本书插图的编排很有意思。（课件播放录像：四页插图。） ? （1）引导回忆：很多书上的插图一般都在哪里？ ? （2）引导发现：这本书的编排真有意思，把插图都放在前面了。我们看 书读到有关内容时，可回到前面再去看看这幅图。 ? 2．由图及文，引导学生猜猜《小英雄雨来》可能讲了什么故事。 导语：看看4幅插图，猜猜小英雄雨来到底讲了一个故事？ ? 图上画着日本鬼子，故事可能发生在抗日战争时期；雨来会游泳；雨来和八路军一起战斗……（这里学生能说到怎样的程度可以是随机的，关键是引导孩子学习欣赏插图，慢慢地学会图文结合阅读。） ? 3．小结并板书。 ? 小结：是啊，插图也会说话，我们平时看这样的书，要学会欣赏插图和上 面的一些文字。 （三）第三步：观察目录，体会《小英雄雨来》结构。 ? 1．观察发现，目录由两部分组成。 ?2．理解导读。 ? 小结：导读就告诉我们怎样去读整本书的。小朋友平时看书的时候，不要 忘记看导读奥。 ? （四）第四步：浏览故事，发现《小英雄雨来》行文特点。 ? 1．看录像。（课件：书本的翻阅：有连续翻页，有镜头特写） ?2．发现整本书的故事特点。 ? 预设：a．每一个小故事前面都有一个小题目。 ?b．这些故事都是先后有联系的。 ?小结：一个一个前后相互关联的小故事连起来就组成这本书精彩的内 容。 三、重点学习，畅谈《小英雄雨来》。 1．故事回顾，学习读书方法。 ?（1）故事交流。 ?导语：老师前天给大家推荐几个小故事，其实啊，就是小英雄雨来开头 的四个小故事。看了这四个小故事，你有什么想说的？ [交流预设]：故事内容、人物形象、读书方法等。（这里不仅是让孩子说一说自己读后的感受，更重要的是在学生的叙述中，老师帮助孩子归纳一些读整本书的方法：划一划、猜一猜、想一想、查一查……这些方法主要是根据学生的学情，随机生成。） 2．重点学习，赏读精彩片段。 ?（1）欣赏录像。《扁鼻子军官》中雨来收到毒打这一段。引导学生说说感受。 ? （2）重读欣赏。 ? a．动动笔：《扁鼻子军官》中哪部分描写刚才看到的情景？用“（）” 括出来。 ?b．动动耳：让我们再来欣赏这个片段。（课件：录音、音乐和文字，音乐凝重、激烈。） ? c．动动嘴：说说写得怎么样。 ? （3）续编故事。让学生猜猜接下来会发生什么事？（课件：音乐响起，后面有枪声） ? （4）欣赏结局。 ? a．出示结局，孩子自由读。（课件：文字、音乐，音乐由小河流水、飞虫 叫声，过渡到欢快。） ? b．学生说说感受。 四、浏览标题，走进《小英雄雨来》 ? 1．出示部分小标题。 ?2．引导孩子自由读。说一说自己最喜欢的小标题。 ?3．猜猜这个小标题可能发生了什么事。（四人小组交流） 小结：是啊，