四年级英语上册第一单元教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 Unit 1 My classroom 教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社 2013 版内容来源：小学四年级《英语（上册）》第一单元 主 题：My classroom 课 时：共六课时/第一课时授课对象：四年级学生 设计者：米河镇中心小学/ 宋银环目标确定的依据 课程标准相关要求 能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能按要求用简单的英语做游戏；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。 教材和学情分析 四年级大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。他们已经学过一年的英语，有一定的基础。今年要继续激发和培养学生学习英语的兴趣， 使学生树立自信心；养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的基础。 学习目标： 借助简单提示，能在情景中运用 Where is…? It’s in/ on/ under/ near… 询问和回答物品的位置。 通过小组学习，能听懂、会说表建议的句子 Lets go and have a look. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。评价任务： 引导学生自读、跟读、分角色读、小组合作读等方式让学生达到用正确的语音语调进行简单运用。（检测目标 1 的达成情况） 结合创设的情境，小组合作等方式，利用所学重点句型进行替换练习。（检测目标 2 的达成情况） 通过分角色表演对话的方式，熟悉并运用方位词。（检测目标 3 的达成情况） 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 让学生用事先准备好的实物模仿句子。 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的 知识回答：Its on/in/under/the … 在学生回答 Where is it?时，教师可以适当的加入 near 一词，Its near the…让学生在实际的情景中理解 near 的含义并运用。 （二）呈现新课（Presentation） 教师出示 Amy 和 Mike 的面具，问：Whos he? Whos she?学生回答出Amy 和 Mike 后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜 classmate 的含义。教读 classmate. 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。) 让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Lets talk/A］ How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPengs seat? 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要 的帮助。 学生跟读并模仿 Lets talk 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 请学生解释 We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用 We have…说句子。请学生解释 Lets go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生 Lets go and have a look.是建议去看远处的东西。 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its… 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。 让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。