新部编版语文五年级上册《桂花雨》第一课时教学课件.pptxVIP

桂花雨教学目标1. 朗读课文，学习本课的字词，认识生字“箩”“杭”，会写“懂”“兰”等10个字。能说出桂花给“我”带来了哪些回忆。2.品析相关语句，借助“阅读链接”中的相关资料，体会作者借捡桂花表达的思乡之情。3.学习课文借事物表达情感的写法。课文并不难读，请大声读课文，读正确，读通顺，遇到生字自己通过拼音认读。这篇课文是这个单元的第三篇课文，大家都知道这个单元想告诉我们 ——很多作者是借助具体事物来抒发感情的。(回顾前面两篇课文）这篇课文，我们一读课题就知道作者琦君是借助事物来抒发感情的，是什么事物呢?作者借助桂花抒发的是什么感情?读课文，想一想。从哪些句子可以看出作者特别想念家乡?杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。其实，杭州的桂花比家乡的桂花更多，从哪里可以看出来?一处小山，全是桂花树。其实，杭州的桂花可能比家乡的更香，从哪里可以看出来?花开时那才是香飘十里。那母亲为什么总觉得比不上家乡院子里的桂花呢? (学生讨论)月是故乡明，作者琦君1949年离开大陆到台湾，此后整整50年没有踏上故乡的土地。50 年啊，她日思夜想的就是故乡。默读课文，填写阅读单，写一写“我”会想起与桂花有关的