2023届高考语文诗歌鉴赏之虚实结合+课件.pptx

高考诗歌鉴赏;理解“虚”和“实”的概念;2、现实之景为实，已逝之景之境、神仙鬼怪世界和梦境为虚 通过写梦境、仙境来抒发感情、表达理想的诗词。 最有名的当数李白的《梦游天姥吟留别》：“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马， 云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车， 仙之人兮列如麻。” （虚写） 再如苏轼《江城子》：“夜来幽梦忽还乡，小轩窗,正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。”（虚写）;3、形象为实，抽象为虚； 情感是一种抽象的事物，诗人常用比喻的手法，通过对具体景物生动形象的描写来表达自己抽象的感情。这是虚实结合的又一种情况 以《虞美人》为例：一江春水向东流。这一句，写愁绪。愁绪本是很抽象，李煜却将之化成了“一江春水”气势汹涌，不可遏止，化抽象为形象，化虚为实。 又如贺铸的《青玉案》：“试问闲愁多几许，一川烟柳，满城风絮，梅子黄时雨。”词人用带有夸张色彩的比喻，变无形为有形，写出了自己心中无限的感伤和愁苦。“一川烟柳”“满城风絮”及“梅子黄时雨”，极言闲愁之多，无法排遣。这种用比喻来抒情的写法，以实写虚，化无形为有形，比直抒胸臆更形象，所以更富感染力。;4、侧面为实，正面为虚 诗人在描写景物，正面描绘景物的特征即可，但当有时景物的特征难以正面表达，或诗人着意追求一种委婉含蓄的美时，他们会采取侧面描写的方法，进行烘托或暗示，从而达到表现景物的目的。这种侧面描写其实也是一种虚实结合的写法。 已讶衾枕冷，复见窗户明。（实景为衾枕冷，窗户明，虚景为雪） 《陌上桑》：“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”诗人通过对行者、少年、耕者、锄者失常反应的描写来烘托罗敷的美貌无比。在这里，诸人的反映为实写，罗敷的美貌为虚写。;5. 眼前为实，想象和回忆为虚写。 《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。 还似旧时游上苑，车如流水马如龙。（虚写）;6.写景为实 抒情、说理、???志为虚 人们常用“虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用”来分析诗歌中的虚和实关系，其实，这里的虚是指情、志、理，而实是指情、志、理所依托的景物。 如朱熹的《水口行舟》：“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？今朝试卷孤篷看，依旧青山绿水多。”写舟行江上，是见闻，是实景；诗中让感悟到的风雨总是暂时的，风浪总归会平息的，青山绿树总是永恒的，一切美好的事物其生命力终究不可遏抑。诗人在绘景叙事中蕴含了人生的哲理，这是虚。;7.有限为实，无限为虚 又如《游园不值》：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。这两句，以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意。这是化实为虚。;8.己方为实 对方为虚 这种写法与前一种有些相似，都是在借设想写当前，但不同之处在于前一种设想着眼于时间，后一种设想着眼于对方，故有人称之为“对写法”。 王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”本是自己到了佳节便加倍地思念家乡的亲人，可作者不说自己想念家乡的兄弟，却说家乡的兄弟想念自己，诗人想像他们的重阳登高，遍插茱萸时，因少了出门在外的诗人不能欢聚而十分遗憾。 白居易《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐, 还应说着远行人。”前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面，思乡之情，不言而喻。可诗人不说自己思念家人，却想像家人于冬至节之深夜还坐在一起念叨着自己。;虚实结合的作用;诗歌鉴赏练习一 邯郸冬至夜思家?? 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中深夜坐，还应说着远行人。  1、题目中已明确本诗主题是“思家”，请简析诗人是怎样写“思家”的？（6分）  答：通过虚实结合的手法。（1分） ①前两句实写，写自己在邯郸客栈里抱膝枯坐的身子陪伴影子过节的情景。（1分） ②后两句虚写，想象冬至深夜，家人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人。（2分） ③诗人想像家里人如何想念自己，以此来表达自己的孤寂之感，思家之情。（2分） ;诗歌鉴赏练习二 月圆① 杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依。② 未缺③空山静，高悬列宿④稀。 故园松桂发，万里共清辉。 【注】①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。②这里指光彩更加柔美。 ③未缺：指月圆。④列宿：众星。 1.?本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。答：①遥想故园桂花开放，是虚写; 故园桂花正该开放，虚中有实; ②眼前清辉，是实写。万里清辉,实中有虚。 ③虚实结合,表达了诗人对家乡的深切思念,寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。 ;诗歌鉴赏练习三