幼儿园：大班游戏观察记录《乐玩小山坡》.doc

游戏观察记录表 班级：大二班 幼儿游戏过程记录： 俊泽和凯博拿了长滑板，在山坡上玩滑草游戏，俊泽坐在滑板上正准备滑下来，这时凯博走上前说了句“姚欣蕊在那里，你要对准姚欣蕊的位置”。于是俊泽滑了下去，在滑的过程中，他用绳子控制方向，滑下来后拿起滑板准备再次游戏，凯博也坐在滑板上拉住绳子滑了下来。俊泽滑下来后，凯博也拉着滑板的绳子走上小山坡，他坐着滑下来时，嘴里还发出“喔—”的声音，游戏继续，他俩把滑板放到了中间一点的位置，凯博坐在滑板上正准备滑下来，这时滑板有点卡住了，他拉着绳子身体往前用力，试图将滑板滑下来，这个动作反复了几次，由于惯性作用，身体往前倒去，所以他直接用手撑住地面翻滚下去了。然后又拉起滑板的绳子爬上小山坡继续游戏。 在接下来的游戏中，他俩在滑下来的时候尝试用绳子来转弯，控制方向，凯博说了句“漂移”，他俩重复玩着这个“漂移”游戏不亦乐乎，重复玩了很多遍。 玩着玩着，他俩还尝试站着滑，站在滑板上双手拉着滑板的绳子，身体往后倾，从小山坡上滑下来，后面他俩继续玩这个游戏时，又慢慢地尝试放掉绳子，直接站在滑板上滑下来，游戏水平逐步发展，在游戏的过程中，他们的脸上洋溢着快乐的笑容。 游戏绘画分享： 引发思考：孩子们在游戏过程中感受坐着滑与站着滑下滑的速度的不同。小山坡有趣的活动激发着他们一步步的进行深入、有效的学习。教师要提升自己的观察意识，明确想观察什么，怎样观察，如何通过游戏中的观察了解儿童并不断反思和调整自己的教育，实现适宜有效地游戏教学，还值得更深入的思考。 开展建议： 1.教师在梳理游戏过程和收获的时候，可以借助照片和视频帮助孩子回忆游戏的过程，这对提升幼儿行为习惯、语言表达、推动游戏水平的发展等发面都有很好的帮助。 2.教师可以和孩子们一起讨论，怎样使小山坡的游戏更有趣，鼓励孩子可以选取不同的材料。提供更多的材料，孩子就会更多的自主。 游戏照片：