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《音视频内容制作》课程教学大纲 课程名称：音视频内容制作 课程类型：专业必修课 考核类别：考试 适用对象：本科大二下 适用专业：新闻学 总学时、学分： 34 学时 2学分 一、课程教学目标 《音视频制作》是新闻专业本科阶段的必修基础课程。本课程旨在培养学生具备基本的音视频内容制作能力和节目内容策划能力。本课程主要通过视听语言规律、制作原理讲解和案例分析，使学生逐步具备使用视听语言进行内容表达的能力，了解视听语言的表达方式和特点，掌握音视频内容制作的基本规律和原则，具备基本的节目内容策划能力。同时，帮助学生通过积极进行实践作业创作，获得基本的实操能力。 二、课程教学要求 本课程的教学主要包括课堂讲授与实操相结合的综合训练，通过对视听语言的系统讲解与学习，训练学生对镜头语言和声音语言拍摄、采集和综合使用的能力。教学以讲授为主，同时重视结合案例进行相应分析。该课程重视启发式教学，强调实践性，教师根据内容引导学生开展讨论，同时学生要结合自身实践寻找到对相关问题的解决办法。也要求学生在课下大量观摩相关视听作品，增加视听语言语感。 三、先修课程 影视创作基础 影视作品赏析 四、课程教学重点、难点 课程教学重点包括：视听语言，新闻类音视频内容的制作 课程教学难点包括：视听语言的特殊表达方式；声画配合；剪辑与蒙太奇，音视频类深度报道内容的制作 五、课程教学方法（或手段） 课堂讲授、案例教学、实践教学 六、课程教学内容 第一部分 音视频类节目的制播方式（4课时） 一、教学内容 （一）音视频内容的两种主要制作方式 1.直播 1）直播类节目的主要制作特点 2）不同类型直播类节目的主要制作流程 2.录播 1）录播类节目的主要制作特点 2）不同类型录播类节目的主要制作流程 （二）音视频类节目的制作人员构成 1.制作执行人员 2.创意设计人员 3.技术工作人员 4.工作辅助人员 二、重、难点提示 重点：直播与录播节目的主要制作方法 难点：构建音视频类节目制作是一个复杂、系统、专业的工作过程的认知 第二部分 视听语言（9课时） 一、教学内容： （一）语言与视听语言 （二）画面语言 1、画面语言的构成 2、景别 3、角度 4、摄法 5、构图 6、光线 7、线条 8、色彩 9、影调 10、剪辑 11、蒙太奇 （二）声音语言 1、声音语言的构成 2、人声 3、音乐 4、自然音响 5、声音的剪辑 （三）声画关系 1、声画同步 2、声画分立 3、声画对位 二、重、难点提示 重点：画面语言的主要构成与各元素的作用，蒙太奇的原理与运用，声音语言的构成与运用，声画关系的理解与处理。 难点：在掌握相关知识的基础上能够进行实践中的自主运用。 第三部分 新闻类音视频内容的制作（12课时） 一、教学内容： （一）音视频类新闻概述 1、音视频类新闻的特点 2、音视频类新闻的表现与叙述方式 （二）消息类新闻 1、分类 2、消息类新闻的特点 3、消息类新闻的画面语言要求 4、消息类新闻的解说配合 5、消息类新闻的结构 （三）专题类新闻 1、概念 2、分类 3、深度报道 1）解释性报道 2）调查性报道 3）预测性报道 4、专题访问 （四）音视频新闻评论 （五）现场报道 1、特点 2、现场报道中对记者的特殊要求 3、现场报道中的非语言行为 （六）现场直播 1、新闻现场直播 2、媒介事件现场直播 二、重、难点提示 重点：各类音视频新闻的特点与制作方式 难点：深度报道类新闻的制作、现场报道的策划与实践 第四部分 实践作业与讲评（9课时） 一、教学内容 （一）剧作类作品制作 （二）深度报道类作品制作 （三）纪录类作品制作 二、重、难点提示 重点：将课堂讲授环节的知识应用于实践作业的制作中 难点：有效、正确地使用视同语言，并使之服务于创作意图 七、课程考核方式 1.考核方式：实践作业 2.成绩构成：平时成绩+期中考试+期末考试 八、选用教材和参考书目 1.选用教材：自编讲义 2参考书目 1）电视节目策划学（第二版）胡智锋 复旦大学出版社2012年。 2）电视节目策划笔记 张绍刚 新星出版社 2010年。 3）电视节目导演与制作 (美)克里 清华大学出版社 2013年。 4）开拍啦 哈里斯·华兹 中国广播电视出版社 2006年9月。 5）视听语言 邵清风 李骏 俞洁? 中国传媒大学出版社?2019年。