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中班科学活动小树叶找妈妈说课稿教案 各位老师，大家早上好！ 一、说教材我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。 .教材分析： 新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一从幼儿身边最熟悉的事物出发是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。 二、说道目标活动目标就是教学活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我奠定了情感、心智、能力方面的目标，其中既有单一制抒发的成分，又存有相互融合的一面。本次活动目标为： 1、引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同。发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。 2、教师对幼儿展开维护树木教育，晓得树木对人类的重要性。 3、激发对周围事物的关心，能清楚表达自己的意思，发展幼儿的口语表达能力。 4、培育幼儿的社会交往能力，使幼儿赢得协助他人的情感体验难点：观测、对应、和比较，重新认识树叶的相同。 在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。 三、教学准备工作为了更好地服务于本次的活动目标和顺利完成活动内容，我搞了以下准备工作工作： 1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、物质准备：叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸若干张。 四、说道教法《纲要》特别强调幼儿就是中心，教育活动应当以幼儿的须要、兴趣，尤其就是幼儿的经验去展开，学同意教导，在活动中我对自己角色的定位就是一个参与者，我期望和孩子共同辨认出、探讨、找寻，使孩子在观测树叶时享用积极探索的欢乐、在帮忙树叶打听妈妈时，享用助人为乐得快感。所以在教学过程中我使用了以下几种教法。 1、情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以幼儿喜欢的帮助小树叶找妈妈为线索，贯穿整个活动。 2、问题设置法： 教师设计了一系列的问题，如：激发兴趣的提问：这些树叶是从那里来得？激发情感的提问：小树叶离开了妈妈会怎样呢？我们可以帮它做些什么？使幼儿不断的思考，不断的进取。 3、操作法：使幼儿通过动手操作方式，在与实物的相互作用过程中展开积极探索自学，用小树叶手绘出来美丽的图画。 五、说教学程序 （一）唤起兴趣（滚落叶）播出音乐，恳请幼儿想象自己就是一片从树上飞舞的叶子，协调音乐演示叶子荡漾。 兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始幼儿小树叶随音乐做动作，引起幼儿参与的兴趣小朋友拾起散落在地上的树叶。 （二）幼儿观测树叶（辨认出树叶的特征）恳请幼儿打听一打听自己讨厌的树叶搞朋友并说一说它像是什么。（幼儿自己找寻、想象）〔在这一环节中就是鼓舞幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子可以存有自己独有的看法和想象，我们能够看见他们大智若愚的青涩童趣，一片树叶可以引起他们相同的想象。比如：这片树叶（杨树叶）像是什么？扇子它还像是什么？教师可以再次鼓舞幼儿的想象，使他们深入细致思索，发生各种奇思妙想。 （三）自由探索根据幼儿好奇的特点，请小朋友找一片你喜欢的树叶和自己做好朋友。让我们一起来认识一下你的好朋友它像什么？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？我们可以帮小树叶做些什么？它的妈妈是谁？ （四）体会顺利的欢欣（课间操）协助大树叶找出妈妈，并于它们一同唱歌。 （五）知识拓展（知道树的种类、作用）通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿互相交流并讨论树木有什么作用，给人类带来哪些益处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该爱护花草树木，做个保护环境的小卫士。 六、延展活动（制作叶子画）这一环节就是在前一环节的基础上展开选择性的缔造制作，对孩子们来说，这种充满著自信心和独立自主的操作方式同样具备想象、创造性的成分，挑选相同的方法展开操作方式可以并使幼儿按目前的心理须要（顺利须要、尝试须要）挑选相同的方式，在尚无的基础上将自己的缔造向前发推进一步，从而赢得心理上的满足用户，体验顺利