幼儿园：大班音乐：攻击病毒大作战.doc

大班音乐：攻击病毒大作战 一、适用对象 中、大班幼儿 二、活动背景 伴着长达几月的疫情，孩子们从电视、书本、各类科普活动中对于新冠病毒已经有了初步的认识，对其狡猾程度更是“恨”得牙痒痒，。一次科普活动中，有孩子提出想法：“要是我能像医生护士一样能够一起去攻击新冠病毒就好了。”听到这样的话，我感受到孩子们已经不满足于平面的知识，他们更渴望能够加入这场战疫，早日打败新冠病毒。但是孩子们的能力始终是有限的，因此我决定通过音乐活动中的角色扮演满足他们的愿望。 三、活动目标 1.通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“病毒大作战”游戏。 2.参与游戏，探索用各种符号表现音乐的节奏。 3.体验合作游戏的快乐。 四、活动过程 （一）完整聆听乐曲，感受乐曲的旋律特点 画面1：空白画面中，随着音乐产生各种各样的符号，每个符号都代表乐曲的段落与变化特点。 今天吴老师带来了一首有趣的曲子，请你聆听完整首乐曲之后，然后用画笔来绘画出不同音乐段落的变化，让我们跟着音乐一起来看看孩子们的乐曲感知吧。 画面2：出示幼儿图谱 小朋友们在绘制图谱的过程中，你觉得乐曲旋律有什么变化吗？带给你什么样的感受呢？ 楠楠：音乐有轻有重，不停变换。 感知节奏变化，自创动作。 画面2：出示医务人员的形象以及狰狞的新冠病毒 刚才小朋友们都发现了音乐的变化，其实不同的音乐中代表了不同的角色，让我们看看有哪几种角色呢？你觉得哪段音乐代表医务人员的攻击，又有哪段音乐代表着狡猾的病毒呢？ 思思：我觉得中间的四拍代表了医务人员的攻击，声音很大威力很足。 嘉嘉：我觉得那些速度很快的圈圈节奏代表着病毒的逃跑，他们真的很狡猾！ 画面3：出示先前的图谱，根据幼儿的回答将重拍旁增加医务人员的形象，在圈圈节奏中增加病毒的形象。 那让我们想象医务人员攻击病毒是什么样子呢？病毒又是怎么逃窜、探头探脑的呢？请你们在音乐中思考一下吧。 画面4：幼儿展示病毒与医务人员的形象 攻击——收回，我是医务工作者；逃跑——躲避，我是狡猾的病菌。 (三)音乐游戏“病毒大作战” 画面5：幼儿进行音乐游戏，病菌躲避成功，医务人员未抓住，病毒笑医务人员伤心。 让我们话不多说先来一局，看看到底是谁厉害呢？ 画面6：病毒围坐成一团，难度升级，病毒被抓住，医务人员开心病毒哭泣。 没抓住？别担心，我们有最新的科技，现在这些病毒都被围在包围圈中，只能通过旋转来躲避攻击，这下一个都别想跑！ (四)拓展延伸，我们如何躲避病毒 画面7：幼儿绘画，根据歌词进行变化 病毒十分狡猾，医务工作者们和他们战斗时也要绞尽脑汁，那么我们在日常生活中怎么抵抗狡猾的病毒呢？孩子们进行发挥想象，产生了各种各样的画作，让我们跟随音乐一起来欣赏吧！