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小班数学喂宝宝教案反思 活动目标 1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。 2、在游戏的过程中体验数学活动增添的快感。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、发展观测、分辨、出狱的能力。 教学重难点 重难点：能够初步自学按物体大小展开排序。 活动准备 动物卡片一套（恳请小、中、大、小小）幼儿，幼儿操作方式材料人手一份 活动过程 （一）带出课题 1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？（请出幼儿） 2、现在老师就把他们恳请出，就是谁啊？就是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个就是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们去了，我们先恳请他们挤一下，那你们看一看这里谁最小了？谁最轻了？老师这里存有很多的橘子，恳请几个小朋友去分一分，看一看哪个小朋友分的最出色了。 3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢？那他们要走了，我们跟他们再见。 4、刚才存有动物宝宝们打电话电话说实话我们班做客，我们把他们恳请出，就是一群牛宝宝们，你们看见他们辨认出了什么啊？他们就是排在着队伍去的，从最轻的至最小的就是吗？先在他们口渴了老师这儿存有牛奶你们说道怎么分后不好？ （二）幼儿操作，教师指导。 牛宝宝跑了，又去了一群小动物，但现在不说你们就是谁？恳请你们轻轻地把小椅子搬回去看一看到底就是谁？这个小动物说道我们很能干给他们排在排队分后一分美味的东西好不好？ 1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。 2、协助一些理解能力高或不能操作方式的幼儿。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。