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大班美术活动风教案反思 大班美术活动风教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”，鼓励幼儿相互学习，交流经验，使幼儿了解单色版画创作技巧，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看风教案吧。 设计意图： 通过语言与艺术结合的方式，以散文诗为瞄准，利用迷人的配乐朗读形式，并使幼儿感受到散文诗的迷人意境，同时萌生创作的心愿，培育幼儿以多种形式整体表现文学作品的能力。 活动目标： 1、尝试运用多种绘画方式整体表现散文诗“七彩的风”。 2、鼓励幼儿相互学习，交流经验，使幼儿了解单色版画创作技巧。 3、通过体会诗歌迷人的意境，萌生幼儿大胆创作的心愿。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 学具：音乐《春野》；线描摹；图画纸、彩色笔；单色版画工具材料； 知识经验：幼儿对成语词汇有一定掌握；部分幼儿有单色版画创作经验。 活动过程： 一、教师与幼儿讨论，导入活动 问答：“水皱眉，一棵摇摇头，草伸手，云逃跑。――踢一自然现象”(风) “风有颜色吗?”“为什么?” “现在，恳请你们轻轻闭上眼睛，倾听儿歌中的风是不是颜色?都存有哪些颜色?” 教师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。 回答：“这幅图画可爱吗?为什么?” “看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?” “为什么说道他们存有颜色?” “散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇) “你讨厌这些存有颜色的风吗?为什么?” 二、讨论绘画创作的内容 “想一想，在我们生活周围，在大自然中，除了哪些彩色的风？它给哪些事物送去了美丽的色彩?”教师鼓励幼儿收敛思维。 “想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢？夏天呢？” 三、幼儿绘画创作(配乐)，教师指导 “今天，小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式，进行创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。” 教师鼓励幼儿用艳丽的色彩整体表现相同季节中“七彩的风”。对绘画能力较差的幼儿展开鼓励，并对存有创造性作品的幼儿及时给与引导。 (部分有单色版画创作经验的幼儿，可主动教授没有经验的幼儿，增强相互之间的交流。) 四、评价活动 教师请幼儿分别讲述自己的绘画作品，教师可根据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，帮助幼儿作品增加美感。 活动延展： 安排一节语言活动，展示幼儿作品，帮助幼儿以散文诗创编的形式，记录画面主题内容 活动思考： 画风环节中，我先与幼儿一起欣赏诗歌《风》，然后引导幼儿在一定的情景，创造性的以自己对风的感受画出一些简单的外界景物。我还要求幼儿在画的时候，明确风是什么方向吹来的，那树木花草就要向一个方向弯腰，在幼儿的作品中看出多数幼儿理解了风的方向。 这个活动完结后，深感严重不足的就是：鼓励幼儿充分发挥想象力，创造性的展开绘画，这一点还不理想，作品的画面变得很单调，比较多样。由于孩子的个别差异，相同发展水平幼儿的绘画能力存有的差异，给他们的指导比较。