幼儿园：大班音乐活动《我是猫》.doc

大班音乐活动《我是猫》 教学目标： 1、感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，初步学唱歌曲。 2、尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。 教学准备：各种各样的猫咪幻灯图片，音乐、毛线团、猫耳头饰、角色标识物 教学过程： 一、情境导入 今天我要把我最喜欢的东西和大家分享，看，我最喜欢什么（PPT①）？一起告诉我（猫）。对！我喜欢各种各样的猫。那么在我带来的这些猫当中，你最喜欢哪一只？为什么？（5位） 教师小结:虽然都是猫，但是每只猫的长相和性格都不一样,有的猫是温柔的,有的猫是凶猛的,还有的很帅气。但猫会怎么叫呢？叫给我听听看。（喵） 对，猫都是喵喵叫的。比如这只猫（凶猛图片），它会怎么叫呢？你来说说看。（自由叫）哇，确实叫的很凶猛！除了这只猫是凶猛的叫，还有其他的猫会怎么叫呢？（自由叫）（请一位温柔的幼儿）你觉得你的叫声适合图片上的哪只猫？（温柔图片）哇！你真是一只温柔的猫呀！小朋友们，请你们转过身去，用温柔的叫声笑眯眯地和客人老师打声招呼吧！（喵）叫得非常的温柔！看，客人老师都给我们鼓掌了。 教师小结：原来性格不一样的猫，他们的叫声给我们的感觉是不一样的。但是它们都喜欢玩一种东西，你们看是什么呢？（出示毛线球） 二、发声练习 1、情绪因素探索 ——如果小猫很想玩毛线球的话，它会用怎么样的叫声来告诉我呢。 ——我来听听看哪只小猫的叫声让我听懂了。 ——“给我玩，我很想玩。”?还有跟他不一样的叫声么？“给我玩玩好吗？”?你真是一只温柔的小猫。还有其他特别的叫声么？ “给我给我，我需要它。”我听出来了你是只急性子的小猫 ——如果是这只猫的话它会发出怎样的叫声？“快给我快给我，不然我要生气了。” 2、长短因素探索 ——既然所有的小猫都喜欢玩毛线球，那我们就一起玩吧！第一个游戏：拉长短。我把毛线球拉长，声音怎么样？（教师拉毛线，幼儿唱喵）拉的短呢？声音怎么样？（教师拉毛线，幼儿唱喵） 听着音乐快乐的来玩拉长短游戏吧。 3、高低音色探索 ——真有意思呀！我们再换个游戏玩玩吧。我们来玩：比高低。我在下面绕毛线，声音就低低的粗粗的（示范低音喵），我在上面绕毛线，声音就高高的细细的（示范低高音喵），会玩吗？试试看啊。和音乐一起来玩比高低的游戏吧。 ——你们和毛线球玩得可真好呀！ 三、学习歌曲 1、引出情境、教师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。 ——小朋友，你们看！今天宠物店里来了四只非常特别的小猫咪，他们有一个愿望，就是希望小朋友能成为它的小主人，把它领回家好好爱护它，你愿意吗？究竟挑谁呢？我们先来听听它们的自我介绍，再来做决定。 （教师连续范唱两遍，第一遍不加动作，第二遍站着表演） 提问：小朋友们，你都听到宠物店里有哪些猫呢？他们叫什么名字？（回答）（与图片对应） 2、教师进一步范唱，然后分别佩戴角色象征物，引导幼儿尝试用不同音色演唱。 你想带哪知猫谁回家？ ①先唱可爱猫（大家都是可爱猫可爱猫，看来这个可爱猫是最受欢迎的，我们就先唱可爱猫。）教师演唱一遍 ②再唱威风猫。（听了可爱猫介绍，有一只猫着急了他说：可爱有什么了不起的，会抓老鼠才厉害呢，我可是抓老鼠的大王。这是谁在说啊？）（你们这儿有威风猫吗？叫一声，声音够威风了，样子呢？好，现在威风猫来展示一下自己）幼儿听伴奏尝试演唱一遍 ——对比两种猫的声音不同（刚才你们唱威风猫和我唱可爱猫的声音有什么不一样？感觉出来了吗？粗、细??凶猛、温柔???响、轻） ③调皮猫。教师演唱一遍(调皮猫的声音哪里很特别？)（调皮猫的声音短短的、一跳一跳的） 幼儿尝试用跳的感觉演唱 ④帅气猫。（还有谁没介绍？?把自己最帅的样子唱出来，试试看。）幼儿演唱一遍 3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。 ①幼儿完整学唱第一遍 ——接下来，你们有没有这个本事把这四种猫咪全部一起唱进去呀。一句就有变一个猫，难度很大的啊，行不行？那我们来定一下顺序吧，先唱，再唱……准备好啦。 ②提出音色挑战，用嗓音的转换来表现不同性格的猫咪。幼儿完整学唱第二遍 ——哎呀真的很棒，给自己鼓鼓掌，一句话就把一种猫咪唱出来，我能听出各种不同的猫咪，我们再来一次，把（跳跳）的音唱的更明显一些。而且还能给这四种猫创编上和别人不一样的动作。站起来表现 ——让我看看可爱猫在哪里?？威风猫？调皮猫、帅气猫（幼儿边做动作边叫，教师学习好的动作） （第二遍）?????????????????????????? 四、????分角色轮流表演唱 1、幼儿带上猫的头饰进行分角色演唱，用标识物分组并确定角色 ——你们表演的可真好，我真开心。我给你们每个人准备了猫耳朵，要吗？（请3位幼儿发猫耳朵，教师调整椅子，用角色标识物确定猫咪的家） ——当我开始学猫叫时，你们可以去找一个空位置座下来。看看自己是什么猫。准备，喵…… 2、教师