3.1-采集-学案-不等式的基本性质.docxVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 不等式的基本性质 【学习目标】 1．掌握不等式的基本性质。 2．运用不等式的性质解决有关问题。 3．通过学习不等式的性质及运用不等式的性质解决问题，提升数学抽象及数学运算素养。 【学习重难点】 掌握不等式的基本性质。 【学习过程】 一、新知初探 1．等式的性质 性质1 如果a＝b，b＝c，那么a＝c； 性质2 如果a＝b，那么a±c＝b±c； 性质3 如果a＝b，那么ac＝bc；eq \f(a,c)＝eq \f(b,c)（c≠0）。 2．不等式的性质 注意这些性质是否可逆（易错点） 性质1 如果ab，那么ba；如果ba，那么aB．即ab?bA． 性质2 如果ab，bc，那么ac，即ab，bc?aC． 性质3 如果ab，那么a＋cb＋C． 性质4 如果ab，c0，那么acbc；如果ab，c0，那么acbC． 性质5 如果ab，cd，那么a＋cb＋D． 性质6 如果ab0，cd0，那么acbD． 性质7 如果ab0，那么anbn（n∈N，n≥2）。 二、初试身手 1．已知a，b，m是正实数，则不等式eq \f(b＋m,a＋m)eq \f(b,a)成立的条件是（ ） A．ab B．ab C．与m有关 D．恒成立 2．已知mn，则（ ） A．m2n2 B．eq \r(m)eq \r(n) C．mx2nx2 D．m＋xn＋x 三、合作探究 题型一 用不等式的性质判断真假 【例1】 （1）若eq \f(1,a)eq \f(1,b)0，有下面四个不等式：①|a||b|，②ab，③a＋bab，④a3b3，则不等式不正确的个数是（ ） A．0 B．1 C．2 D．3 （2）给出下列命题： ①若ab0，ab，则eq \f(1,a)eq \f(1,b)； ②若ab，cd，则a－cb－d； ③对于正数a，b，m，若ab，则eq \f(a,b)eq \f(a＋m,b＋m)。 其中真命题的序号是________。 题型二 证明不等式 【例2】 若ab0，cd0，e0，求证：eq \f(e,（a－c）2)eq \f(e,（b－d）2)。 题型三 利用不等式的性质求范围 【例3】 已知1a6，3b4，求a－b，eq \f(a,b)的取值范围。 【学习小结】 1．通过学习并理解不等式的性质，培养数学抽象素养，通过运用不等式的性质解决问题，提升数学运算素养。 2．利用不等式的性质证明简单的不等式是否成立，实际上就是根据不等式的性质把不等式进行适当的变形，证明过程中注意不等式成立的条件。 【精炼反馈】 1．若ab，则下列各式正确的是（ ） A．a－2b－2 B．2－a2－b C．－2a－2b D．a2b2 2．已知ab0，则下列式子中恒成立的是（ ） A．eq \f(1,a)eq \f(1,b) B．eq \f(1,a)eq \f(1,b) C．a2b2 D．eq \f(a,b)1 3．不等式ab和eq \f(1,a)eq \f(1,b)同时成立的条件是________。 4．给出下列命题： ①|a||b|?a2b2；②ab?a5b5；③|a|b?a2b2．其中正确命题的序号是________。 5．已知eq \f(c,a)eq \f(d,b)，bcad，求证：ab0.