观潮说课稿七篇.docx

观潮讲课稿七篇 观潮讲课稿篇1 教材剖析： 这是一篇十分优美的写景的__，描绘了被成为“天下奇景”的钱塘江大潮。__分为四个自然段，先总写，而后从“潮来前、潮来时、潮来后”三个方面详细刻画了钱塘潮的宏伟壮观，有板有眼，有风景的正面描绘，也有观潮人的侧面衬托，是很好的进行朗诵训练的__，同时，也是进行写景类__写作训练的模范。 设计理念： 建构主义学习理论重申以学生为中心，在整个教课过程中由 教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协 作、会话等学习环境因素充散发挥学生的主动性、踊跃性和开创 精神，最后达到使学生有效地实现对目前所学知识的意义建立的 目的。鉴于此认识，我创建了“为钱江潮制作音乐风光解说片” 的学习环境和研究主题，促进学生踊跃地研究课文，理解、采集、整理、运用有效信息，最后达成问题解决。 教课目的： 基础目标： 1、小组合作，制作音乐风光解说片，依靠问题情境解决， 感觉钱江潮的壮观，显现钱江潮的壮观，从而进行爱国主义教育。 2、进行朗诵训练。 发展性目标：在问题解决过程中，培育合作、交往的能力以及信息检索、办理、重组、应用的能力。 教课重难点： 1、要点：充分利用络优势，为学生创建学习情境，在实践 活动中促进学生主动学习，感觉钱江潮的壮观。 2、难点：能把采集到的信息，进行有效地挑选、整理、并 整合成拥有学生思想特点的导游词。 教课过程： 一、情境导入，让学生走进文本。 1、播放录象，教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们 浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海 的一条有名江流。看，今日就让我们一同去钱塘江边一睹为快。 2、看了这潮水，听了这潮潮声你感觉钱塘江潮怎么样呢？ 你能用一个词来归纳吗？说得真不错，这篇课文的作者在他看来 的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你以为最能表现钱 塘江特点的词语。（让学生让黑板板书） 3、你们以为哪个词是“元帅”？（板书：天下奇景）理解 奇景。 二、师生交互，让学生感知文本。 多么壮观的钱塘江大潮，作为一个浙江人，我们为之感觉骄傲和骄傲，此刻有好多的国内外旅客慕名而来，我们是否是应当尽一尽地主之意，为他们做一下导游。（任务驱动：编写导游词） 1、自由选择一个自然段，同时能够上阅读图片。你准备怎 样介绍，能够边看图边介绍，也能够经过读来介绍。 2、师生交流，品读。 潮来前、笼盖薄雾、海不扬波。 板书： 观朝、潮来时、闷雷转动、一条白线。 浩浩大荡、山崩地裂。 潮去时、漫天卷地、风号浪吼。 在这个环节，教师要鼓舞学生用自己的朗诵来领会钱塘江来前的沉静、漂亮，来时的汹涌、宏伟，去时的余威未减。同时， 在语言环境中理解“浩浩大荡、山崩地裂”等词义，领会作者运用比喻、对照等手法。 三、成就显现，让学生体验文本。 在有了图片和课文中的这些内容此后，你还想在你的解说词中加如写什么？ 1、我的感觉。 （1）联合课文中描绘人物的句子。 （2）鼓舞学生谈出自己的感觉：注意安全，感觉骄傲等等。 2、还可以够加入一些音乐。 3、以四人小组为单位，精选一个方面在上制作解说词。 交流反应。 四、拓展延长，让学生超越文本。 我们的祖国，我们的家乡有着太多太多这样的壮观情况，回家后上缩短有关内容，制作成幻灯片，将举行一次宁波江东中心业余小导游的竞选活动。教师供给有关搜寻。 观潮讲课稿篇2 一、教材剖析 《观潮》是现行初中语文教材八年级上第六单元的一篇文言 文。本单元的教课目的，在单元提示中已明确指出：学生要能借 助说明和工具书，整体感知内容粗心。在频频朗读中，进入文中 情况交融的境地，并对作品的语言特点有所领会。《观潮》是全 文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分 别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。这篇__经过正侧面描绘联合，白描与细描相联合，写景与记事相联合，较好 地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又显现了南宋国都的风景画、民俗画，表现了人与自然格斗的英勇精神，也表露了作者在南宋王朝消亡以后对过去生活的迷恋之情。 本课的教课要点： 1、正确地翻译全文，并累积常用文言词语的用法。 2、研读课文，整体感知出色的场面描绘，精良的构造安排。 教课难点： 指引学生认识南宋时的观潮活动。 二、对教法及学法的办理 教课这篇文言文，要指引学生借助说明和工具书理解课文大 意，而后在频频朗读中领悟它丰富的内涵和精良的语言，并累积一些常用的文言词语。教课中采纳朗读、议论、比较拓展和合作研究的方法。同时教课的最后目标是培育学生的可连续学习能 力。所以，我设计了疏导文意、认识内容、商讨主题、拓展延长当堂检测几个教课环节。在本课采纳的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们