六年级名著阅读复习设计教案.docxVIP

六年级名著阅读复习设计 从内容到语料——六年级名著阅读复习设计 徐丽 【复习思路】 中国古典四大名著是名著中的精华，不同版本的小学 语文教材多有涉及。 在小学毕业复习中，针对名著阅读的复习检查是不可或缺的。如何切实提高复习的效率，同时增强学生进一步阅读的兴趣？我尝试运用“名著阅读大闯关”这一形式，让学生分别闯一闯“人物”关、“故事”和“语料” 关，既激发了他们复习的兴趣，又激活了他们的思维， 同时又完成了从名著语言到学生个体言语的转换。 【复习过程】 一、“人物”关：让人物鲜活起来 名著中的众多人物个性鲜明，不可复制，几乎家喻户晓，也是学生最容易记住的内容：有的学生对《水浒传》 中的一百单八将，如数家珍，记忆能力远远超过了老师。 如何激活学生的记忆，让名著中的人物鲜活起来，形式很多，这里只举三例。 例 1：选一选人名。 《西游记》的作者是（）。A.吴承恩 B.罗贯中 C.曹雪芹D.施耐庵 《三国演义》中有“三英战吕布”的故事，下列 人物中不在“三英”之列的一位是（）。 A.张飞B.赵云C.关羽D.刘备 “醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼” 说的是《水浒传》中的（）。 鲁智深B.武松C.林冲D.李逵 《红楼梦》中的“大观园”是（）命名的。A.林黛玉 贾元春C.薛宝钗D.贾探春 例 2：填一填人名。 （）借东风——巧用天时 （）进曹营——一言不发 （）的脸——说变就变 （）赴会—