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小班综合活动袜子宝宝教案反思 活动目标： 1、初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。 2、自学穿袜子的恰当方法。 活动准备： 1、袜子若干，垫子若干，小、大标记筐各一只。 活动过程： 一、创设情境，唤起幼儿兴趣。 师：今天天气好冷啊！小朋友们，快来跟老师一起做运动吧！one two three….. 师：老师的脚冲冷了，小朋友的小脚呢？慢搞下来摸一摸， 小朋友看看你的小脚上有什么呀？有几只袜子宝宝？ 师：小朋友存有两只小脚，所以存有两只袜子宝宝！ 二、观察介绍、了解袜子的特征。 师：这两只袜子宝宝一样吗？认真看一看就是什么颜色的？跟你的好朋友说一说……（教师巡回演出查问幼儿）。 师：你的袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢？ 哦这只脚上存有xx图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上是不是呢？慢看一看。 哇，原来两只袜子宝宝是一模一样的！ 师：小朋友的袜子宝宝真可爱！刘老师想要和你们去比一比。谁愿去？ 师：看看刘老师的袜子宝宝和小朋友的有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察）。 小袜子就是谁穿着的呀？（老师、爸爸、妈妈等）大袜子呢？（小朋友） 三、尝试给袜子进行配对，和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。 师：小朋友真精明，老师好开心啊！老师去给小朋友变小个魔术吧！（老师事先偷偷的把一只袜子宝宝纳至幼儿的口袋里，并手拿魔棍）说道： 变、变、变！小朋友快摸一摸你的口袋里变出什么来了？（袜子宝宝） 师：存有几只袜子宝宝？袜子宝宝存有两个好朋友，除了一个朋友藏在那里呢？慢回去把它打听出！（其她老师用线挤到一排袜子可供幼儿挑选）。 师：找到的小朋友看一看，比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？（不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查）不一样的小朋友再去找找看。 师：小朋友真能干！给袜子宝宝找出了好朋友，我们去倾听袜子宝宝怎么说：（摆音乐：小朋友谢谢你们帮忙我找出了好朋友，现在我想要回家了，你送来我回家不好吗？） 师：这是谁的家？（大标记是大袜子宝宝的家）这个呢？（小标记是小袜子宝宝的家）。送的时候给她说一句好听的话……..（大袜子宝宝我送你回家）。 四、自学穿袜子的恰当方法，累积有关经验。 师：袜子宝宝回家了，它说有个小秘密要告诉小朋友！在你们的袜子宝宝身上有个大嘴巴，快脱下来看一看有没有？ 师：哦，我们给它挑个动听的名字不好吗？叫做什么？（袜口）就是小脚几下的地方。这里呢？（袜跟）就是摆什么的地方？这里呢？（袜头）就是摆脚趾头的地方。 师：小朋友你们会自己穿袜子吗？穿给老师看一看！（把穿错的幼儿单独叫出来） 师：有的小朋友不能穿袜子，看一看老师就是怎么穿着的不好吗？（别的老师弹头歌曲小手爬到）。 师：袜口朝上，袜跟朝下，大拇指伸进大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到袜头上，套在脚趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老师穿的对不对呀？（引导幼儿和另一只脚对比脚跟要在袜跟上，脚趾要在袜头上）。 师：小朋友也和老师一起来研习穿着袜子不好吗？（师率领幼儿边念儿歌边学穿着袜子）。 师：小朋友真棒都学会了穿袜子，天气变的越来越冷了，听是谁在哭呀？（师放录音：天好冷啊，我不会穿袜子，谁来帮我穿袜子呀？） 师：大朋友们我们娃娃家的小宝宝还不能穿袜子呢，我们快点回来帮忙她穿着上吧！ 活动反思： 1、本次活动根据幼儿年龄特点预设了一个主目标，两个次目标。活动中忽略了目标三自己事情自己搞的扩散环节。教案准备工作比较精细全面。 2、对于幼儿说完整话的要求和引导不够及时和准确。活动中语言能力的培养目标不明确 3、活动中桐桐小朋友的说的问题就是有效率的，老师没及时把握住鼓励，丧失一个较好的契机。 4、强调两只颜色图案大小相同的袜子就是一双袜子的小结，没有在安排好的环节中体现。发现后虽然尽力往回拉，但是效果不是很好了。对教案熟悉度不牢固。