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小班美术活动樱花朵朵开教案反思 一、课题： 二、教材分析： 春天走进，樱花也就是随之而来。粉色、白色相间，Pocahontas就是可爱。春游拎孩子们走进虞山，这些粉嫩粉嫩的樱花最能够迎合孩子们的眼光，常常反问我，老师，这就是什么花掉？老师，这个花真可爱，所以，我想要使孩子们通过美术拓印活动樱花，去体会美丽的春天，于是，我设计了这次美术活动：樱花朵朵开。 三、目标预设： 1．能够掌控拓印活动的技巧，通过拓印活动体会樱花五瓣花瓣的特征。 2．活动中能注意到花瓣之间的排列布局，注重画面的整体效果。 3．乐意参予拓印活动，培育幼儿动手能力。 材料准备： 1．粉红色颜料若干盆。 2．废旧的大、小可乐瓶若干。 3．背景图一张，图画存有一个樱花树树干，幼儿人手一副樱花树画纸。 四、活动重点、难点 重点：掌控煮→摆→绣的拓印过程。 难点：能注意花朵之间的排列，关注画面布局。 五、设计理念： 废弃的可乐瓶底部的花纹，拓印出的效果很像春天开放的樱花，所以，我就地取材，将角色游戏中超市内的大小不同的可乐、雪碧瓶收集起来，准备了这次拓印活动，同时也让幼儿感受到生活中处处是创意，废品也能变成用来画画的宝贝。 六、设计思路： 观察实物画面→感受拓印出的美丽樱花→教师示范→幼儿操作→作品评价 七、活动过程： 1．欣赏视频片段，引起活动兴趣。 （1）播出有关春游看到的樱花视频，恳请幼儿民主自由观测，观赏，带出活动主题。 （2）提问：你看到了什么？这是什么花它是什么颜色的？ 2．出具范例，猜测制作方法。 （1）出示范例 师：今天，老师把春游时看见的樱花带回我们教室里去了，你们看看！ （2）请幼儿自由猜测，范例上的樱花是怎样画出来的。 师：你们真的老师的樱花就是怎样画出的呢？ 3．展示作画工具，学习拓印方法。 （1）出具牛奶瓶。 师：老师的樱花就是用小朋友家里扔掉的这个可乐瓶印出来的，请你们拿起桌上的可乐瓶，仔细观察一下，可乐瓶的哪个部位可以印出这么美丽的樱花呢？（幼儿自由探索后并回答） （2）根据幼儿提问，总结并确实幼儿见解，用牛奶瓶的底部展开拓印。 （3）结合儿歌，示范拓印方法。 师：牛奶瓶，煮一煮，轻轻摆，亲一亲，数一数，五片花掉。用边念儿歌边示范点的方法，鼓励孩子自学掌控樱花的拓印方法。（可以示范点拓印2-3朵） （4）提醒幼儿注意画面布局。 师：每次绣之前必须先想一想，花儿和花儿之间无法太挤到，除了送出了大大的樱花以外，我们还可以用小牛奶瓶送出几多小小的樱花，这样可以更可爱的。 4．幼儿操作，教师巡回指导。 教师在巡回演出辅导时，可以稳步读儿歌，告诫幼儿拓印方法。特别注意协助一些布局不合理的幼儿调整画面布局。 5．展示、评价幼儿作品。 将幼儿的樱花作品分散展现在背景图上（樱花树干活），共同组成一棵樱花树，体会从部分至整体的过程，体验顺利的乐趣。恳请幼儿说一说，哪几朵樱花上开的最为可爱。 活动反思： 用剪刀抠弧形就是本活动的重点，也就是难点，小班幼儿的手部控制能力还不好，有的幼儿抠的还是折线，所以抠弧形就是本次活动的突破点。但幼儿在“大剪刀爬到山坡”的形象语言鼓励下，随心所欲地练千孔弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也存有非常大差距，有的幼儿已经能在抠不好的小花的基础上，缔造镂空的图案。因为就是第一次尝试，所以必须对幼儿的作品更多的就是给与引导的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。