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小班儿歌萝卜房教案反思 活动目标 1、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 2、在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。 小白兔没有房，大萝卜上打个洞 小兔就往里面藏 萝卜房萝卜窗，还把萝卜当食粮 喝了一年没有吃掉 教学反思 这首儿歌结构直观，句式押韵，节奏显著，趣味性弱，极易被幼儿所拒绝接受。根据孩子的认知结构，我按教材上刚开始把儿歌的内容予以故事的形式展现出，我真的这样对孩子们来说丧失了开拓、想象的空间。也缺少一定的挑战性。 在活动的开始，我只是简单的讲述故事，然后提问，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象能力，没有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展示出来，没给孩子创造想象的空间。活动过后才意识到，我应该只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让所有的幼儿都参与进来，让每个孩子都有说话和展示的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的快乐。 不过在讲故事时，为了认同幼儿的年龄特点，我特别注意语速较快，吐字准确，通过图片展开了故事的讲诉，并特意减轻了“忽、洗脸、乌、炒作、喝”的读音。在读出故事时，大朋友们都很积极主动，提问得也很精确，当作“忽、洗脸、乌、炒作、喝”的动作时，他们都纷纷主动恶搞老师搞这些动作。 通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，尊重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展。