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中班科学找空气教案反思 中班科学找空气教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿形象地感知空气的存在，让幼儿体验在游戏探究中的快乐，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看找空气教案吧。 设计意图： 在我们的 日常生活中，空气无处不在，它与人们的生活紧密联系，对于幼儿园中班的孩子，空气就是非常抽象化的概念，也给了我智慧和启发，多彩的气球，充气彩虹门，使我找出了孩子们的兴趣点，更找出了中班孩子活动的切入点，利用幼儿感兴趣的方式，回去鼓励幼儿认知空气的存有，回去积极探索袋子，游泳圈，气球肚子里的秘密对中班幼儿来说无疑就是一种有意思新奇的事情，因此，我设计了这一科学活动。 活动目标： 1、协助幼儿形象地认知空气的存有。 2、让幼儿体验在游戏探究中的快乐。 3、唤起幼儿积极探索空气的兴趣。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。 活动准备： 皮球，粉笔若干，卡纸，蜡烛，玻璃杯，打火机，打碎纸屑若干，一盆水，充气玩具若干、游泳圈、制成娃娃的袋子若干、气球一个，塑料袋若干与幼儿人数成正比。 活动过程： 一、教师引入活动，唤起幼儿兴趣。 1.猜谜语，引出课题：小朋友们，今儿老师带来一位好朋友，他们猜猜它是谁？谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要 一时一刻唱着歌。（空气） 2.出示皮球，让幼儿说出皮球为什么会鼓起来？（空气） 二、教师明确提出问题使幼儿悖论。 1.找空气：师：小朋友们现在我们一起来找一找什么地方有空气？将皮球，充气玩具，游泳圈一一出示，让幼儿说出谁住在它们的里面？（空气） 幼儿探讨后提问，教师评测。 三、探索活动，让幼儿实验操作。 1.认知身体里的空气。使幼儿用手夹住鼻子闭上嘴巴，讲出自己的体会然后，用嘴对著手吹气认知身体里的空气。 2.感知粉笔里的空气。以分组活动的形式，幼儿分别把粉笔头放入盛水的盆里，让幼儿观察并说出自己看到的现象。 四、教师搞实验，使幼儿认知空气存有及其特征。 1.出示玻璃杯和厚卡纸，给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗？成功的和失败的各一名代表上来演示，通过对比，幼儿知道只有盖住卡纸使杯内无气泡（杯内无空气），才能将杯子倒过来。幼儿再次进行试验，直到获得成功。 2.回答；就是谁在帮？为什么杯子里没空气，水才不能索莱米？究竟就是谁在帮？谁那么存有力量？鼓励幼儿交流；杯子里没空气，外面的空气就可以不想水从杯子里上涌出。 3.将蜡烛点燃，请一名幼儿用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生？把碎纸屑放在桌子上，幼儿分组，用手在周围煽动，观察纸屑的变化。让幼儿感受我们的周围充满空气，只是我们看不见它。 五、游戏；打听空气。 让幼儿一人一个塑料袋到外面找空气玩，活动结束。 活动思考： 本活动是让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，通过在实验中让幼儿操作并在探索的基础上让幼儿获得经验，玻璃杯中没有空气，外面的空气就会进来，把水倒入杯中用卡纸盖住，卡纸就会被吸住，水不会倒出来，添加了用杯子去盖住点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。说明空气可以支持燃烧，这样吸引了 幼儿的注意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立了一个探索，尝试与交流的平台。在活动中利用了启发提问观察的方法引导幼儿进行实践操作。幼儿通过猜谜语一一寻找空气一一试验操作的教学环节，让抽象的自然想象变得具体化，整个活动的气氛很活跃，突出了活动的重难点，丰富了幼儿的生活经验，让幼儿理解了生活离不开空气，空气无处不在，培了幼儿的认知能力。