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大班故事小雨点旅行记教案反思 活动目标： 1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。 2、进一步唤起对自然科学的探究兴趣。 活动准备： 材料准备工作——故事录音、ppt科学知识经验准备工作——幼儿对自然界中的各种现象存有一定的心智基础。 重点难点： 活动轻、难点——介绍水的三态及变化须要的条件。 活动过程： 一、说道说道生活中的水 1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。 2、提高：美容院用水蒸汽收缩毛孔；生产气氛桑拿院用水蒸汽协助瘦身；舞台上用水做成的干冰……水的用处真正小。 3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。 4、了解故事名称，鼓励幼儿认真倾听。 二、理解故事情节·完整听录音故事提问：1、故事的名称；2、故事中有哪些角色。 ·听到老师完备地讲故事（播出ppt）回答：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？ 2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？ ·根据幼儿的提问，播出ppt展开检验。 ·总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？ 三、小结：我们的生活中到处都存有水，就没了常用的自然现象中也存有许多与水有关。（引导孩子稳步积极探索、辨认出） 活动反思： 整个活动，我使用多媒体的教学方法。利用大雨滴旅行做成课件，在这里我为孩子们提供更多了一个具体内容的、直观的物象，满足用户了幼儿思维具体内容形象的特点。在课前我并作了非常充份的准备工作工作，事先使孩子晓得什么就是记录，为了给孩子增添更直观的体会，还制作了小水滴旅行的图片。我使用的就是分段讲诉的方式，给孩子们讲诉中水的三态变化的全过程。为了协助孩子认知和记忆，在每一段讲诉过后，我都展开回答，在回答时实行了个人和集体两种形式去提问所问的问题，这样点和面的提问并使孩子都能够较好地参予至活动中来。孩子们在回答的协助下，不断地回忆起故事的内容，并且用语言展开定义，这并使孩子们的语言表达能力获得了提升。但这里也存有严重不足的地方，对在每段故事没准确的小结；此外，每段故事传授之后，可以完备的再播出一遍故事，导致孩子们对故事没一个完备的影响。最后环节中，我引导孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅增进和稳固了幼儿对水的循环过程的认知，其实也能够协助幼儿提高逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展示出多种记录方式，大多数孩子并能够根据自己的记录过程去讲诉故事，这次的活动使孩子们感受到了活动增添的欢乐，又快速增长了自己的知识面。