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大班数学活动认识星期教案反思 活动目标 1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7天，一个月有30、31天。 2、通过积极探索活动，介绍一年存有12个月，可以看看月历，能恰当讲出月历上的日期和星期。 3、对看月历和阅读活动有兴趣。 4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备工作 1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。 2、年的卖钱。 星期一～星期日的字卡共7章。 活动过程 一、集体活动 1、通过回答带出星期。 师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？ 2、教师出具卖钱（本年本月），鼓励幼儿观测，介绍卖钱内容。 （1）这是什么？上面有什么？ （2）说幼儿这就是今年的卖钱，每一张则表示一个月，这就是几月份的卖钱？这个月存有几天呢？教师边指日期边率领幼儿读日期1-30。 （3）认识星期。认读汉字星期一到星期日。 （4）幼儿打听一打听1日在哪？教师用红笔盘成。并鼓励幼儿向上看1日就是星期几。 （5）请幼儿圈出今天的日期，再说说是星期几？ 3、初步介绍星期与人们的关系，认知星期排序的有序性。 （1）一个星期这几天是怎样排列的？ （2）星期与爸爸妈妈和我们小朋友存有什么关系？ （3）游戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？）4、让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。 （1）观测自己增添的台历，数一数一个星期存有几天，这个月存有几天？ （2）教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？ （3）教师讲出具体内容的边线，使幼儿纸壳日期，再说大家。例如：第一个星期三就是几号？第三个星期五就是几号？ （4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告诉大家。 二、操作方式活动。 1、引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。 2、观测画面，说道说道图上存有什么？恳请你将同类实物圈在一起，在写下上适当的数字。 三、活动评价。 活动思考 一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。 在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占到了主要的比例，但是在实际的生活中辨认出，孩子们基本已经具有了有关的科学知识经验，教师只需协助其萃取经验即可，如果还只是沿袭此类内容，远远无法满足用户孩子的须要，对于幼儿来说，真正的自学动力源自于活动本身，想要使他们平衡地沉醉在在数学积极探索、操作方式活动中，就必须给他们提供更多一个存有一定挑战性的，须要通过思索就可以化解的问题情境，而这个挑战性又无法脱离生活，因此融合昨天今天明天后天前天的测算活动，能够很大的满足用户孩子的兴趣和须要，并且此类测算也能够为生活服务。 二、激发幼儿的学习兴趣，凸显数学活动的趣味性。 很多时候，我们可以直观地指出，用教语言的方法去教数学，尽量多谈，多壮 作，多练习，孩子自然就会了，这个观念是错误的，幼儿只有通过自己的思维活动，依靠自己的经验，才能真正地理解数学，而这种主体的理解必须基于内在的需要和兴趣，整个活动，我都是以童趣的手法，引用了星期妈妈和她的宝贝，小猪送蛋糕等形式，让孩子在一定的情景中学习数学，教与学其乐融融，相得益彰。