“不露痕迹”的艺术追求──特级教师卢雁红花钟赏析教学案例反思 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — “不露痕迹”的艺术追求──特级教师卢雁红花钟赏析教学案例反思 文章摘要:本文章的主要内容是关于不露痕迹的艺术追求──特级教师卢雁红花钟赏析_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出宝贵看法！  不露痕迹的艺术追求──特级教师卢雁红《花钟》赏析  浙江东阳市外国语小学方旭莉  卢老师上的《花钟》一课，教学设计独具匠心，给人以耳目一新的感觉。从解释花钟、设计花钟、认花钟到最终一个环节填满花钟，整个教学过程给人的感觉就是：美，一种不知不觉的美，一种不露声色的美，一种润物细无声的美，这是一种享受，是一种欣赏。这种不露痕迹的教学，既是一种教学的技巧，更是一种教育的境界。  一、稀奇的课堂导入  师：方才快上课时有位老师问我花钟是什么东西？我说上课了我们班的学生会告诉你的。现在让我们来告诉在座的老师吧！  生1：用花做成的钟就叫花钟。  生2：把不同时间开放的花种在一起，把花圃做成像钟一样的就叫花钟。  师：老师们理解了吗？  （老师们个个豁然开朗）  卢老师开创性地利用和重组了来自听课老师的资源。这一稀奇制胜的开头，不仅立刻把听课老师的注意力集中起来，更激起了学生解决实际问题的探究欲望。能够帮助在座的老师解难这可是学生最愿意做的事，也是学生感兴趣的事，更是学