大班语言活动铅笔盒变医院教案反思.docxVIP

大班语言活动铅笔盒变医院教案反思 大班语言活动铅笔盒变医院教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受，知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看铅笔盒变医院教案吧。 活动目标： 1、观赏故事，认知铅笔盒里文具对话的含义，抒发自己听到故事后的体会。 2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。 3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴藏的寓意和哲理。 活动准备： 实物 活动过程： 一、创设情境，引发兴趣。 （教师出示铅笔盒及各种文具）这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听一听。 二、幼儿听到故事录音，完备观赏故事一遍。 1．铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。 2．为什么铅笔盒可以变为医院？ 三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。 1．教师先讲故事第一段，回答：铅笔盒里存有哪些文具，小男孩爱读小学了，这些文具怎么则表示了，幼儿根据故事提问。 2．教师再讲故事的第二、三段，提问：铅笔盒里的文具为什么不高兴了？ 3．教师讲故事的最后两段：回答：第二天早晨他回去上学，出现了一些什么事？小男孩的作业写下攻来？为什么？ 四、看图讲述故事。 1．看看幼儿用书第19~24页，仔细观察画面，写作故事，教师鼓励幼儿认知铅笔盒里文具对话的意思，引导幼儿自学讲诉文具的对话。 2．教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的文具。 五、搬迁经验，拓展想象并攀谈。 讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？ 活动思考： 这个活动通过分段讲述故事，逐层分析故事内容来逐步完成，从中感受文具的心情，迁移自身，现在本班幼儿在写数字的时候，常用到铅笔橡皮等，但由于用法不当，也会让它们变成医院，通过这个活动，每个小朋友都知道要保护好自己的文具，知道每个文具的用法。但活动结尾教师可以出示几组破旧的文具，让幼儿找找修谱的方法，能更启发幼儿保护的愿望。