幼儿园《回顾让区域更精彩》讲稿.doc

“回顾”让区域更精彩 ——大班美工区活动评价策略探究 尊敬的各位领导、老师；亲爱的姐妹们、同行们： 大家下午好！ 今天非常荣幸能站在这里和大家做交流和分享，非常感谢教育学院有这样的机会将我们来自于各个县市区的30位姐妹聚集在一起，在班主任老师的带领下度过这段美好的时光。这次培训不同于其他培训，我们边读书边学习，边思考边实践，在高宽课程中得到了很多的感悟和收获。 我今天论坛的题目是《回顾让区域更精彩》，我的讲述从一个区域中的观察开始：炯炯是我们班创意制作高手，今天的美工区里他利用了废旧材料完成了一个双色冰激凌，看着他高兴地样子和成功的作品，我想今天的回顾时间可以让他好好展示了。 那么说了半天，什么是回顾呢？ “计划——工作——回顾”的活动结构是美国高宽课程（High/Scope）的基础和精髓,“回顾”一般历时10-15分钟，它不同于简单的“回忆”，在回顾时间里，孩子们不仅要去想自己做了什么，还要思考自己学到了什么。 以往的日常教学中，我们总觉得孩子们区域之后忙着收拾整理，交流回顾时也常常说不出一些具体实践，都停留在“我刚才和谁一起玩了”这些单纯的回忆性内容，我们自己总也是在最后点评谁谁谁玩的比较认真，谁谁谁在玩的时候整理不够干净等等之类毫无意义的总结。于是在自己的潜意识里常常将活动后的总结反思总是形式主义似的草草收场或有时候甚至不了了之，对于这个环节缺乏必要的思考和重视。那么在区域