双减作业设计小学数学作业设计优秀案例.docx

【双减作业设计］小学数学作业设计优秀案例 作业年级 五年级 学科 数学 单元主题 小数乘法 作业内容 计算能力我最强：学习小数乘法的计算方法后，能够正确完成口算、竖式 计算、简便算法，并记下做题时长，比一比谁用时最少。 2、 解决问题我在行：利用本单元所学知识，尝试测量并分别计算出自己家 卧室、厨房、客厅、卫生间的面积。 3、 自编习题我分享：每人自编一道习题，可以是计算题、简算题或解决问 题，形式不限，小组内分享。 4、 特色作业我擅长：学完本単元后，相信同学们一定有各自不同的想法或 收获，用日记或思维导图的形式记录下来吧。 作业要求 计算：在规定时间内完成定量的题目，注意书写格式，计算要细心哦。 解决问题：同学们先读懂题意，找出题中数量关系，再列式计算。 自编题目：查阅资料后，先进行自主思考，然后小组内分享，完成组内编 题分工，最后各小组课上交流编题意图。 特色作业：请同学们将课上学习经历、课下思考过程、日常生活中运用的 小数乘法的原理等记录到日记中；或者将知识梳理后，画一画做成思维导 图。（任选其一完成）  设 计 意 图 或 说 明第1题设计计时作业，目的不仅在于帮助学生巩固知识、提高计算能力， 同时还帮助学生养成做事不拖拉的好习惯。 设 计 意 图 或 说 明 第2题重视应用意识的培养，以实际问题为载体，培养学生解决问题的能 力，能帮助学生真正学以致用。 第3题 布置自编题目以此来提高学生学习兴趣，学习由被动变为主动。 第4题 特色作业让学生学会自主回顾总结、梳理知识脉络。 课 时 主 题整数乘法运算定律推广到小数课 时 教学 目 标学生能够理解整数乘法运算定律对于小数同样适用。会运用这些定律进行小数乘法的简便运算。用转化的方法学习知识，提高简单的推理能力。作 业 类 型作业内容及要求设计意图完 成 时 限 课 时 主 题 整数乘法运算定律推广到小数 课 时 教 学 目 标 学生能够理解整数乘法运算定律对于小数同样适用。 会运用这些定律进行小数乘法的简便运算。 用转化的方法学习知识，提高简单的推理能力。 作 业 类 型 作业内容及要求 设计意图 完 成 时 限 练习口算，提高 计算能力。 1、口算，比一比谁算得又对又快 利用填空练习基 8X0.125二 0. 25X4= 础知识。巩固运 0. 28X10=_ 1.2X0. 6= 算定律。 0.1X0.1 = 2、根据乘法运算定律填空 通过纠错的方 式，激起学生兴 基 础 14. 6 X _F.9X 趣，加深印象， 变废为宝。 15 分 类 12.5X (3.4X0. 8)二(—X—) 钟 X 通过小组合作的 6.5X2.4+7. 6X6. 5= (—+_ 方式，让学生自 )X6.5 编习题，提高学 生兴趣，也能够 4. 36 X 2. 5+—X2.5= (4.36 + 5.64) X 辨别出可使用筍 便算法的题型， 熟练运用。 3、 卜面计算正确吗？不对请改正 过来，并说一说。 0. 25x3. 2 改正： =0. 25X(4X0. 8) 二(0.25x4) x (0. 25x0.8) =1x0.2 =0.2 1.25x (8+0.8)改正： 二1.25X8+0. 8 二 10x0. 8 =10.8 4、 小组分工合作完成自编简算 题，从课本等资料中找到运用乘 法交换律、结合律或分配律的简 便运算题，最后精选出6道，汇 成习题，并做出答案。课上展台 分享编题意图。 提 高 类 请同学们计算出自己家卧室的大小。(想一想：需 要知道哪些信息，如何测量得到这些信息？)课上 分享。 2、小明用自己的零花钱买书捐给一所希望小学， 《趣味数学》每本9.8元，《成语故事》每本6.2 元。你能提出哪些数学问题？并解答。 通过实践测量操 作，求出长方形 面积，结合乘法 运算定律解决实 际问题。 补充问题，开拓 思路。 8 分 钟 拓 请同学们自选特色作业： 完成运算定律相关知识的一爲数学日记（150字）， 比一比，谁的日记最有意义。 让学生学会回 顾，总结。 5 展 分 类 完成运算定律知识梳理思维导图，看谁总结的最完 整。 2.跨学科知识融 合。 钟 一年级 学科 数学 单元 主题 6-10的认识和加减法 课时作业设计 课时 主题 连加连减 课时 教学 目标 初步理解连加、连减的含义，初步渗透部分与整体的相对性。 掌握连加、连减的计算方法，并体验算法多样化。 感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 作业内容及要求 设计意图 完成时限 1、口算我最棒 3+4+1= 5-1-3= 3+2+1= 2+2+4= 2+0+3= 6-2-1= 基础类 （必 做題） 2、计算我最强 10- 4- 3= 9- 2- 5= 7+ 2+ 1= II算题的设计 目的：培养学生的 口算