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二年级语文下册《神州谣》教学设计 二年级语文下册《神州谣》教学设计教学目标： 1、认识州涌等15 个生字，会写州民族齐奋5 个字； 2、正确、流利、有节奏地朗读歌谣； 3、通过奔涌长耸等关键字充分感受祖国的大好河山， 激发爱国之情。 教学重点： 认识生字，写生字，读歌谣。教学难点： 通过关键字感受壮美的画面。教学课时： 第一课时。教学环节： 一：组图导入 师：孩子们，猜一猜这是什么？ 对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。 请你大声地说出，我们的祖国叫。你知道我们国家除了 叫中国，还有什么响当当的名字吗？ （如没人答出神州，则说在很久很久以前，中国还 叫神州。孩子们，你们喜欢旅游吗？那今天我们就跟着 在一首歌谣一起游历祖国的大好河山：神州谣。板书课 题） 随文识写：州。指导要点： 川河流，河流中间有几大堆土 三点在横中线上下，第一点朝左，其余两点向右。 中间竖短，最后一笔竖长。 你还知道哪些地方带有州字。广州兰州苏州杭州 师范写，生书空。 二、以图识字 1、师：现在请翻开书本 29 页，自由读读课文，边读边思考你有什么好方法记住课文里的生字。 学生自由读。 2、借助图片，认识生字 师：刚才听到同学们响亮的读书声，看来大家都迫 不及待想去旅行了。要想和陈老师一起去旅行，可是要 通过几关考验才可以哦。来，先看第一关：认识地名。ppt：珠峰海峡大陆带拼音齐读 分别出示珠峰海峡大陆图 峰：提问：这张图对应哪个地方。 上学期，我们在黄山里哪个地方有看过这个字？还 可以组什么词？ Ppt 出示词组 峡：这大块的陆地和陆地夹着的这块海水就叫海峡。 这个峡字可有趣了。 两山之间夹着的水道叫峡，如三峡。两山之间夹着 的狭长的谷地叫峡谷。 齐读三峡峡谷海峡 师：我们来看看这张地图，海峡的哪一边是大陆， 哪边是台湾岛。（边讲边出示词卡） 对啊，台湾岛与大陆之间隔着海峡。认读：台湾岛与大陆隔海峡是一家 师：刚才我们认识了很多地名，现在来看看谁能过 关。 Ppt 出示以上词组。出示词卡，开小火车3、认读生字 师：很不错，都过关了。看看第二关，请借助拼音 把这些字词读准确。长江涌珠峰耸情谊浓共繁荣齐奋发 带读齐读男女轮读点名读三、朗读歌谣，读出节奏 师：恭喜大家，全员通关。我们可以出发旅游啦。 看读读这份旅游介绍。 Ppt 全文 同桌互相读，互相听 齐读。分小节指名读。提问：发现这首歌谣有什么特点吗？（三字经、押韵）有节奏拍掌读。师生合作读大 组分小节读男女轮读。 四：品读字词，读出画面 师：我神州，称中华，山川美，可入画。刚才读的旅游说明向我们介绍哪几个有着壮丽风景的高山大川呢？ （黄河长江长城珠峰） 这几个地方的风景是怎样的？请你用课文里的字来 回答。 1、奔涌 你有见过奔流的河水或者翻涌的江水、海水吗？感 觉怎么样？ （PPT：黄河奔，长江涌）是啊。奔、涌都让我们感 受到了水那奔腾翻涌的磅礴气势。你看，这就是黄河奔(出示：黄河 gif 图)奔腾不息的黄河是我们中华民族的母亲河，黄河从冰川起步，一路上接纳着千溪百川，浩 浩荡荡，奔向巨浪滔天的黄河之边，像一条金色的巨龙， 横卧在我国北部辽阔的土地上，养育了一代又一代的中国人。长江涌，长江的水真急呀，急得急流翻涌，像一匹咆哮的狮子，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。 孩子们，你可以通过朗读，让我们感受到黄河的奔 腾不息和长江的波浪翻涌吗？ 2、长耸 师：你们激情澎湃的朗读让人感受到了黄河、长江 奔流翻滚的气势。到了长城，长，从这个字里，你猜猜 长城有多长？ （PPT 长城图）师：延绵不断越过许多个山头的长城长 2 万多米。（师做伸手做长的动作）万里长城，蜿蜒盘旋，就像一条巨大的卧龙趴在山头，牢牢着守卫着我们的国土。想一想，你要怎么样才能读出长城的长呢？ 师：我们神州大地有着如同卧龙一样长的万里长城， 也有令人骄傲的世界第一高峰珠穆朗玛峰，简称珠峰， 海拔高达 8844.43 米。（ppt 珠峰耸+图）这里用了个耸字来描写珠峰，你可以感受到什么？（高得怎么样？似乎伸手可以摸到天空/白云） 师：对啊，耸让我们可以感受到珠峰高耸入云，像一位巨人高高耸立在大地上。【认读】高耸入云耸入云端 高高耸立 师：你能通过朗读，让我们感受到珠峰的高高耸立吗？ （师做耸的动作）：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸 点名读，齐读。读出画面。 Ppt：全文齐读五、指导写字。 师：我们刚才游历了一遍祖国大好河山，这都是我 们中华民族引以为傲的风景名胜。观察民族二字，你留 意到了什么想提醒同学们注意的？ 民：口写扁长，斜钩族：矢范写，书空 师：中华民族想要富强繁荣，还需要每个中国人一 齐奋发努力建设。请自己先观察齐奋二字的结构和关键 笔画撇捺，在自己下笔写。写前先正姿。请把这 5 个字， 先观察，再描红，最后写。 展示评点。 这节课我们跟