教案：语文课《安慰》.pdfVIP

统编四年级语文上册第六单元口语交际 安 慰 北京大学附属小学 延瑞 教学目标 能设身处地地体会被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。 教学重点 能根据具体情境选择合适的方式进行安慰。 教学难点 让被安慰者的心情变好，选择合适的方式真诚安慰。 教学过程 一、“对话”阳阳 （一）揭示主题，板书 “安慰”。 （二）介绍阳阳，现场连线。 1.倾听阳阳心声，学生尝试安慰。 2.引发换位思考，体会 “真诚”。 （三）学生思考，小组讨论。 （四）交流分享，提炼梳理。 基于学生发言实际提炼梳理：鼓励、建议、转移注意力等。 （五）再次连线，真诚安慰。 【设计意图】创设真实情境，引领学生进入真实的交际状态，激发学生 表达欲望，在交际互动的过程中让学生初步感知什么是安慰。安慰贵在“真 诚”，在交际中提炼安慰的要领，体会安慰的重要性。 二、“对话”教材 （一）同桌自选一个情境，练习安慰。