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教学分式的加减数学初中张玲会计学第1页/共15页教 学 目 标 1．理解分式的加减法法则，体会类比思想． 2．会运用法则进行分式的加减运算，体会化归思想． 学习重点： 分式的加减法法则 第2页/共15页感受学习分式加减法的必要性 问题1 甲工程队完成一项工程需n 天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？（1）甲工程队一天完成这项工程的几分之几？（2）乙工程队一天完成这项工程的几分之几？（3）甲乙两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？第3页/共15页感受学习分式加减法的必要性 问题2 2009年、2010年、2011年某地的森林面积（单位：km2）分别是S1，S2，S3，2011年与2010年相比，森林面积增长率提高了多少？（1）什么是增长率？（2）2010年、2011年的森林面积增长率分别是多少？ （3）2011年与2010年相比，森林面积增长率提高了多 少？第4页/共15页探索分式的加减法法则 分式的加减法与分数的加减法类似，它们实质相同．观察下列分数加减运算的式子，你能将它们推广，得出分式的加减法法则吗？ 第5页/共15页探索分式的加减法法则 分式的加减法法则： 同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减； 异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减． 例 计算：第6页/共15页运用分式的加减法法则 解： 例 计算：第7页/共15页运用分式的加减法法则 解： 练习1 计算： 第8页/共15页课 堂 练 习 练习2 计算： 第9页/共15页课 堂 练 习 第10页/共15页课 堂 练 习 练习3 你能应用本节课所学知识解决“问题1”和“问题2”吗？即两队共同工作一天完成这项工程的第11页/共15页运用分式的加减法法则 问题1 甲工程队完成一项工程需n 天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？解： 第12页/共15页运用分式的加减法法则 问题2 2009年、2010年、2011年某地的森林面积（单位：km2）分别是S1，S2，S3，2011年与2010年相比，森林面积增长率提高了多少？解： 即2011年与2010年相比，森林面积增长率提高了第13页/共15页运用分式的加减法法则 问题2 2009年、2010年、2011年某地的森林面积（单位：km2）分别是S1，S2，S3，2011年与2010年相比，森林面积增长率提高了多少？解： 第14页/共15页谈 谈 你 的 收 获
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