第一小学五年级语文上册 第六单元 27《猴王出世》教学设计（品读感悟） 冀教版五年级语文上册第六单元.docVIP

《猴王出世》教学设计（品读感悟） 教学目标: （一）知识与能力: 1、认识9个生字，会写10个生字. 2、自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。 (二)过程与方法: 用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象。 （三）情感态度与价值观: 1、体会美猴王勇敢、顽强、当仁不让的品质。 2、激发学生阅读经典名著的兴趣。 教学过程： 一、了解大意,初步感受猴王形象。 1、揭示课题。 2、交流学习课文主要内容。 出示：石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的？ （1）学生回答。 （2)留在你脑海里的是一个怎样的猴王？ 3、小结过渡。 二、细读语言,深入感悟猴王形象。 (一）细读描写“石猴出世”的语句. 1、提问：你觉得哪句话写石猴写得特别生动? 出示：那猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中. (1）读，你仿佛看到了石猴在干什么? （2）读这段话，读出猴的快乐和自由. 2、提问：你发现这句话有哪些特点? 3、细细品读这句话中的语言规律。 4、合作朗读，读出句子的节奏和韵律. 5、你读到了一只怎样的石猴？写在句子旁边，做阅读批注。 6、小结. （二）细读描写“石猴成王”的语句。 1、学生自主研读第二个问题，看看课文是怎样写“石猴成为猴王的”，体会语言的节奏和韵律，