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咏鹅第一课时的教课设计
一年级语文教课设计
教课目的
知道鹅的漂亮和可爱,激发学生热爱动物,热爱大自然,热爱生活的感情。
能带表情有节拍地朗诵,达到熟读成诵。
利用自己喜爱的方法识记10个生字。
教课重难点
1、朗诵指导
2、利用熟字稳固6个单韵母
教课准备
挂图、生字卡片、词语卡片、相关音乐
教课过程
一、自学检测。
1、教师:今日老师给大家带来了一幅十分漂亮的图画,让我们去看看画上都有
什么?注意察看图画时要有次序。(出示挂图)
(指引孩子说完好的话,尽量用美的语言来表达看到的。)
2、指名,试借助拼音读古诗唐朝文学家骆宾王的作品《咏鹅》(板书课题,贴
“鹅”字,齐读课题,随文学习“鹅”字)。
二、自主学习
1、出示自学纲要
、读一读古诗,读准字音,说一说骆宾王是如何来描述鹅的?
、再读古诗,复习单韵母,勾勒含有单韵母的生字学习认读、记忆。
、学习书写田字格生字。
2、学生自主学习。
三、合作研究
(一)指导朗诵,感知诗歌粗心。
1、老师范读,感知诗歌粗心
2、指小组朗诵古诗,要求把诗歌的每一个字读准。
抽生读(评论字音,纠正字音)
学生齐读
3、说一说,初步感知粗心。
师:同学们读得真是太准了,此刻请大家自由朗诵诗歌,边读边想,你喜爱大白鹅吗?为何喜爱呢?
指导朗诵。(白、红、绿、青波重读。)
延长:大白鹅向着天唱歌,都会唱些什么呢?(同步出示“歌”字,随文识字。)
抽生回答,并口头组词。
、教师小结:大白鹅呀,大白鹅,你弯着长长的脖子朝天叫着,仿佛在唱着欢喜的歌,一身洁白的羽毛,浮游在碧绿的水面上,用红红的脚掌,在清清的水中划动着。这是一只多美的大白鹅呀!
抽生带着感情读诗歌。
全班齐读
师:我听到很多的孩子读得可有感情了,那就请全班同学带着对大白鹅的喜爱之情齐读诗歌。
(二)、识记生字。
1、报告圈画的生字。抽生读、教读、
2、认读生字“红”“绿”。
3、老师指读生字卡片(向、白、毛、水)抽生认识
4、抽生组词,教师出示词语
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