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小黄鸡的故事 一年文教课设计 小黄的故事 教课示例（一）教课目： 1．学会本13个生字和由生字成的。5个生字。 2．正确、流畅地朗文。 3．理解文内容，懂得关怀微小，做个有心的孩子。 教课步 第一 （一）入，揭露 同学，你养小物？怎它的？（养小猫、小狗、小兔?? 好吃的，留它??学生自由。） 板：小黄的故事 （二）初文，自学生字，整体感知内容 1．自文，勾勒出生字。 2．出示卡片，生字卡片上的。 （1）学生自由。 （2）指名。 3．再读课文，整体感知课文内容。发问： （1）妈妈买回几个小鸡，特别可爱。 （2）有一只小黄鸡眼瞎了。 （3）梅梅是个有爱心的孩子。 （4）小黄鸡在梅梅的精心饲养下长大了，还生了个蛋。 4．教师对学生赐予点拨、指引，鼓舞学生说出自己的看法。 （三）朗诵课文，加深理解 1．学生自由读课文。 2．分节指读课文。 第二课时 （一）复习 1．检查生字读音。 2．指名读课文。 （二）学习课文，理解课文内容 l．学习第1－4自然段： （1）自由朗诵l－4自然段。找出小黄鸡和其余小鸡有什么不一样之处？（其 他的小鸡一边叽叽地叫，一边跑。小黄鸡是闭着眼睛，悲伤地叫着，不跑，也不 吃东西） （2）假如这只可怜的小黄鸡就在你的眼前，你看到它这个样子，你内心会有 什么感觉？（指引学生理解梅梅对小黄鸡的怜悯） （3）妈妈是如何说这只小鸡的？（板书“瞎”） （4）梅梅听了是怎么说的？梅悔当时内心怎么想？ （5）指导读梅梅说的话。 （6）分角色朗诵妈妈和梅梅说的话。 2．学习第5自然段： l）鸡不吃东西，梅梅是如何喂这只可怜的小鸡的呢？请大家自己去读课文的第5自然段。找找答案。 2）学生自由说。 （3）老师读梅梅喂小黄鸡的片断。学生找出从哪些地方能够看出梅梅对小黄鸡仔细爱惜？ （4）假如你是梅梅，小黄鸡就在你手心，你会像梅梅同样喂它吗？我们一同 来试一试。 （想象自己把小黄鸡喜爱地抱在怀里，手心托着菜叶和小米，凑到小鸡嘴边。） （5）看到小黄鸡吃东西了。快乐吗？你们和梅梅同样都是有爱心的好孩子。 我们和梅梅一块快乐的喊出来吧：“小黄鸡会吃东西了！” （6）全班齐读第5自然段。 3．学习第6自然段： （l）梅梅不单仔细地喂小鸡吃食，还精心的养它，照顾它的生活。她详细是 怎么做的呢？我们一同来读读第6自然段。 （2）指名谈谈梅梅是怎么照顾小黄鸡的。从这些你能够领会到梅梅是个如何 的孩子？ （3）全班齐读。 4．学习第7－8自然段： （l）在梅梅的精心照顾下，小黄鸡的状况如何呢？大家自由读第7－8自然 段。 （2）指名回答。（板书：长大，生蛋） （3）指导朗诵梅梅和妈妈的对话。读出快乐的语气。 （三）总结课文，训练说话 1．朗诵全文。 2．小黄鸡的眼睛瞎了。可居然长大了还和其余小母鸡同样生蛋了。这些都是 谁的功绩。（板书：梅梅） 3．你感觉梅梅是个如何的孩子？请大家分小组去夸夸梅梅吧。 4．指名说。（板书：爱心） 5．其实不单是一些小动物由于它们的残疾和微小需要获得人们的爱心和特别 照顾。在我们身旁的一些人由于各样原由也和小黄鸡同样需要获得关怀和帮助。 你能举例谈谈吗？ 6．我们应当如何对待这些人呢？ 板书设计： 随堂练习 教课建议 教材剖析 课文表达的是一只小黄鸡眼睛瞎了，在梅梅的仔细照顾下，终于长成大母鸡还下了一个蛋的故事。课文共有8个自然段，按故事发展次序表达了一只瞎眼的小黄鸡，在梅梅的精心照顾下，长成了会下蛋的大母鸡。赞誉了梅梅是个有爱心的孩子。 本课教课要点是学习生字新词，朗诵课文，懂得要做一个关爱微小、有怜悯心的孩子。 教课建议 （一）课前准备 生字、生词卡片，课文朗诵录音磁带。 （二）识字、写字教课 1．识字教课。 注意纠正简单读错的字音，如“娘、抢、疼、梦、举”和“凑、瘦”等。 “切”是多音字，在本文读“qi5”。 剖析字形时，要尽量启迪学生用学过的偏旁和零件剖析记忆字形，培育学生 自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。 切：右侧是“刀”，不是“力”。 抢：右侧是“仓”，不是“仑”。 梦：下面是“夕”，不是“歹”。 蛋：上面是“ ”，下面是虫字。 接：右侧由“立、女”构成。 2．写字教课。 指导写字时，要先让学生察看范字在田字格中的地点，而后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。 班：左中右三部分构成，不要写得太宽。 伤、抢、怀、托、饭：都是左窄右宽的字，教师可归类指导。 事：第一横长，第六笔左右出头。 梦、举：这两个字中的撇、捺都要写得伸展一些，遮住下面。 （三）词句教课 “多亏”是本课的要点词语，不要以词解词，要经过读课文，认识在妈妈以为小黄鸡长不大的状况下，是梅梅一点一滴地精心照顾，使它慢慢强健起来，最后也能像其余母鸡同样下蛋。联合这些内容来领会“多亏”的意思。 “她和小黄鸡一同做着甜美的梦。”要联合上文中“抱、