部编版语文八年级上册钱塘湖春行.pptVIP

白居易 1、有感情的朗读、背诵诗歌 2、品味诗歌的语言 3、体会诗歌表达的情感 重点：背诵诗文，掌握重点字词 难点：品味诗歌语言 白居易，字乐天，号香山居士 唐代。 祖籍山西太原，生于河南新郑 唐代现实主义诗人。 《长恨歌》、《琵琶行》等。 长庆三、四年间，白居易任杭州刺史。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。 “欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。” ——宋 苏轼《饮湖上初晴后雨》 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” ——宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 西湖诗歌知多少？ 初读诗，知诗意 一、读准字音 二、读准节奏 三、读出感情 钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。（首） 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。（颔） 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。（颈） 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤 。（尾） 请自由朗读诗歌，对照课文注释，理解诗句意思。如有疑难，可与小组内讨论，也可举手问老师。 品读诗，赏妙笔 请同学们自由朗读诗歌，思考： 1、作者选取哪些景物来表现西湖的美？描绘的是西湖春天哪个阶段的景色？你从哪里看出来的？ 2、你认为那个词用的好？好在哪里？（提示：抓住关键词品读） 3、诗人描绘出一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感? 方法指引 这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，在中心语前加修饰语，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 格式：抓主要景物+想象与联想（画面成串）+修辞（表达），生动描写了…… 再读诗，赏美景 想象诗人所描绘的西湖早春美景，用“从…… 中，我仿佛看（听、想）到了……”的句式，表达出来。 示例 从“孤山寺北贾亭西”这句中，我仿佛听到了和尚撞钟的声音，那么庄严、肃穆，那么空旷、辽远。 我还仿佛看到了在一个明丽的春日，诗人信马来到钱塘湖畔，悠闲的欣赏西湖的初春盛景。 精读诗，悟诗情 诗中流露出作者怎样的思想感情？ 1．本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。 2．《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。 3．赏析不正确的一项是（　　） A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。 B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。 D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 课堂检测 说说你还知道哪些写春的古诗词佳句？ 课外拓展