小学一年级语文小河与青草.docxVIP

小河与青草 一年级语文教课设计 教课目的： ⒈借助拼音，正确、流畅、有感情地朗诵课文。 ⒉学习生字，理解由生字构成的词语，能正确、规范的书写生字。 ⒊理解课文内容，感知自然界万物互相依存的道理，学习小河与青草谦逊谨 慎、擅长看到他人身上的优点的美德。 教课要点：分角色朗诵，理解人物对话。 教课准备：多媒体课件 教课时间：2课时 课时教课设计： 第一课时 一．教课要求： ⒈借助拼音，把课文读正确、读流畅。 ⒉学习生字，理解由生字构成的词语，能正确、规范的书写生字。 二．教课要点： 正确、流畅地朗诵课文。 三．教课难点： 认识生字，理解生词。 四．教课过程： ㈠察看图画，导入课文 老师请小朋友赏识一幅漂亮的景色画。（多媒体展现一条潺潺流淌的小河） 你们看到了什么？（指名说，板书：小河）你们听过小河流淌的声音吗？听！ mdash;（播放水声） 对了，绿绿的小草就叫青草，（板书：青草） 谁再来读准这两个词儿？（指名读词） 今日，我们就来学习（板书：13与）谁来读准课题（指名读）“与”能够换 成哪些字？青青的小草长在弯弯的小河畔，它们之间发生了一个如何的故事呢？一同来听听吧！ ㈡初读课文，整体感知 ⒈动画赏识范读。 ⒉师过渡：小河与青草聊得多欢哪，小朋友想不想也来读读这篇风趣的课文 呢？通经过预习，我们已经知道这篇课文有6个自然段。这么长的课文要读准还真不简单！幸亏有电脑老师来帮忙，他的方法可多了！（师演示：你们看，单击橙子，就出现我们要读的课文，单击第三只小鳄鱼，加上拼音，小朋友就能够借 助拼音要读准子音，读通句子。单击第二只小鳄鱼，还能够听电脑里的叔叔读，小朋友能够随着读。） ⒊学生自读，教师巡视。 ㈢抽读检查，学习字词 小朋友读得真仔细！相信你们必定能读准这些生字词。 ⒈出示生字词。（小河畔对能到感谢河岸牢牢抱住得水分枯竭流） ⒉问：哪些生字在没读课文以前，你就已经认识了？（指名说，评论：学习生字不单在语文书上学，还能够读课外书，或在生活中学。） 还有一些生字呢？（指名读，相机指导认识生字词） “对”，指名读，问：这一自然段中是说谁对谁说？此刻老师在对小朋友说 话，你不可以对老师笑笑？ “感谢”：指名读。课文中小草要感谢小河，你想感谢谁？为何？ “能”：指名读，谈谈读准这个字要注意什么？领读。 “河岸”：指名读，问：在这幅图上，河岸在哪儿？请呢来指一指。 “牢牢抱住”：指名牢牢抱住语文书，出示小草和泥土，小草就是这样牢牢 抱住泥土，不让泥土流失。谁来读好这个词语？（指导读出语气） ⒊齐读生字词。 读准了生字，再读课文，相信你们必定能读得更正确，更流畅。 ⒋谁想读第一自然段。（指名读，评论） ⒌谁有信心读准第二自然段？（指名读，评论） ⒍第三自然段有点长，挺难读的，你们要不要再练读几遍？（生自由读，指名读） ⒎第四自然段同桌互读，评论。 ⒏第五自然段指名竞赛读。 ⒐最后一个自然段谁一下子就能读准？（指名读） 一个个的自然段小朋友读得不错，那整篇课文能不可以也读准呢？ ⒑学生齐读课文。