小学五年级语文《争吵》教学设计.docxVIP

《争执》教课方案 五年级语文教课方案 教课要求： 思想道德要求：教育学生懂得人与人之间要互相宽容，团结友善。 知识要求：学习生字、新词；理解课文内容，知道课文写了一件什么事。 能力要求：能联系课文内容，理解父亲说的话；有感情的朗诵课文。 要点难点：理解课文内容，知道课文写了什么事；理解父亲说的话的含义。 教具准备：惯例 教课时间：一课时 一、导入新课 我们学习了课文《她是我的朋友》，知道了阮恒为了拯救朋友的生命，不惜献出自己的鲜血，甚至是献出自己的生命，这多么令人感人，这是多么崇高的质量啊！同学之间、朋友之间有时也会为一点小事而发生争执，这时，我们两方都 应当怎么做呢？今日我们学习一篇课文，看看他们是怎么做的？从中我们或许会遇到启迪。 二、部署自学 1、读读课文带拼音的字，想一想它的意思。 2、读读课文，想一想课文讲了什么事。 3、画出自己不理解的词语，不理解的地方。 三、检查自学状况 1、请学生读课文，要读准字音。 2、理解词语的意思。 四、学习课文 1、理清课文层次。（全班议论） ①默读课文，标出课文有几个自然段 ②课文哪几个自然段写了我和克莱谛发生争执的原由 ③课文哪几个自然段写了发生争执后我和克莱谛的表现 ④哪几个自然段写放学后，克莱谛主动找我，我俩和气了？ 老师概括：全文分为四个部分：发生争执――我很懊悔――重又和气――父 亲教育 2、学习第一部分（一至四自然段） ①读这部分内容 ②先同桌议论，后全班议论：我和克莱谛发生争执的真切原由是什么？发生 争执后两方的表现各是什么样的？你领会到什么？ 3、学习第二部分（五至八自然段） ①读读这部分内容 ②自己默读，在书上批画描绘“我”心理活动的语句，领会我的心情。 ③读读自己画的句子，谈谈自己的理解。 老师小结：这部分内容对我和克莱谛发生争执后的矛盾心情写得特别真切具 体，特别切合常理，一般人做错过后，也经常是不安、懊悔――想认可错误―― 又怕丢人，没有勇气。 4、指引弄清两个问题 ①克莱谛时时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤慨，而是悲痛。这 是为何？（对我的所作所为感觉不理解，为我的表现感觉悲痛。） ②克莱谛两次说“我在外边等着你”而我也回答说“我也等着你！”两人想 的是同样的吗？从中你领会到什么？ 5、学习第三部分（九至十三自然段） ①读这部分内容，找找描绘两个人表现的词句，你领会到什么？ ②全班分两组，一组说我的表现，一组说克莱谛的表现。 6、读最后一段，理解父亲的话。（全班议论后老师总结） 一个人不只要认识到错误，并且要敢于认错，求得他人的体谅，不可以错上加 错，不友善待人。