《信客》教学设计2 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《信客》教学设计2 知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。  2、学习描写人物的方法。  能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。  教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。  重点难点：感受本文的语言。抓取人物的品格。  策略和方法：朗读法、引导法、探讨法。  教学媒体：投影仪、录音机。  一、导入。  请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已渐渐消失了的？为什麽？（由于我们现在已经不需要他们了。或者他们已经落伍了。）那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。大家就来看一下，信客毕竟是做什麽的？  二、整体感知。  1、这篇课文对比长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的？这行职业有何特点？  （这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。但是，对于职业的特点，却总结的不好。好像学生还摸不着门路。）  1）、信客信客就在一个信字诚信无私  2）、终年跋涉，十分辛苦任劳任怨  3）、收入微薄，生活贫苦待人宽容  4）、最痛楚的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才干。  2、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何？（或信客这一行所需要的品质是什麽？）  诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、良善厚道等。  （学生基本上能说个差不多。但有时专业语言运用的还是不好。口头语对比多一些。）  3、那麽分别从文中找出相对应的事例来！  都能对号入座。只是语言繁琐，不凝练。  4、可是，有个很古怪的现象。为什麽再写信客之前，还写了一个老信客？  险些老信客，实际上说明白信客这一职业的两个特点：路途艰难；强调职业道德就在一个信字，而且这个信字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指示，他的惨痛的教训。又时时警戒着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。  （这个问题，孩子的回复却不甚好。老是靠不到主题上来。）  5、那麽，信客成长起来后，重点写了信客的什麽事迹？为何要重点写？  重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、良善厚道的品性。  6、总结信客这一生，他在哪里是一个转折？  回乡教书。  7、他这一生正好验证了那一句话？  好人有好报。  社会总是有良心的，奉献者终究会赢得爱戴和追念。人们常送些关心与温暖。发财的同乡回来道歉，并请他代办邮政事务，后来大家又推举他当老师，当校长等等。等到临死时，又来纷纷吊唁。  8、信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？  由于信客理解老信客，可怜他，敬重他，感谢他。  9、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。  （这道题开放性很强。学生的回复也丰富多彩。）  现摘抄几则如下：  马茜茜：信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之人某某。  王彬：我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱！  徐云龙：村中之翼。  嵇姗姗：您的功劳是为我们的奉献，您的精神永远鼓舞着我们，您的身影永远活在我们的心中。  您奉献出了青春，却换来了无限的美好。  于刚：尊敬的校长，您像一把熊熊烈火燃烧了自己，照亮了别人，您给我们留下了宏伟的精神资产。我们全体同学向您致敬。  杨一帆：一支蜡烛，奉献悄悄。一生之中，忍辱负重。一人只为，仁义热心。。光彩四射，蜡烛已尽。  10、本文的语言有何特色？  《信客》：质朴典雅；警辟而畅达。  《背影》：简朴平实。  《台阶》：十分口语化。  原因：题材不同，特性气质语言习惯不同。  三、作业。  1、把课后词语加意思写一遍，并且背过。  2、把自己的墓志铭整理在本子上。  课后记：虽然这是一篇描写信客的文章，大家都没有接触过信客。但是学生在理解起来还是不困难的。可是，有个别的地方还需要老师话语上的精彩引导