小学二年级语文教案——《说绕口令》教学建议.docxVIP

幼教系列资料 PAGE 2 学校二年级语文教案——《说绕口令》教学建议  一、教学要求  1?会说绕口令，并能说得准确、清晰、快速。  2?能听清晰别人说的绕口令，并能进行评议。  二、教材说明  本课用图给我们呈现了同学们相互说绕口令的好玩情境。告知我们本课口语交际就是分小组互说互评绕口令。  能快速说清晰绕口令是本课的教学重点。  三、教学建议  （一）课前老师和同学都预备一些绕口令，并背下来。  （二）上课时，先请一个同学上台说绕口令，老师引导同学们进行评议。评议的重点是说得流利、口齿清晰。  （三）把同学们分成若干小组或自愿组合，提出本次口语交际的要求：能快速地说清晰，听清晰，会评议。  （四）分组说、听、评绕口令。  （五）评比出绕口令说得最好的同学给以表扬、嘉奖。  四、参考资料文件资料  绕口令：也叫拗口令。一种语言嬉戏。是将声母、韵母或者音调极易混同的字，组建重叠绕口的句子，要求一口气急速念出来。因为要说得快，读音简单发生错误，这样可以训练发音的精确?????和思维的灵敏。  附：绕口令两则  小花鼓　　　　　　　　　　　　　　　　藤条和铜铃  一面小花鼓，　　　　　　　　　　　　　高高山上一条藤，  鼓上画老虎。　　　　　　　　　　　　　藤条上面挂铜铃。  宝宝敲破鼓，　　　　　　　　　　　　　风吹藤动铜铃动，  妈妈拿布补。　　　　　　　　　　　　　风停藤停铜铃停。  不知是布补鼓，  还是布补虎。