小学二年级语文教案——《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计之三.docxVIP

幼教系列资料 PAGE 2 学校二年级语文教案——《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计之三  教学要求：  1、学会本课生字，熟悉一个新偏旁，理解生字组建的词语。  2、能准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。  3、激发同学奉献爱心，关怀和关怀盲人。  教学重点：学会本课生字，熟悉新偏旁，背诵课文。  教学难点：理解课文内容，激发同学关怀、关怀他人。  教具预备：投影片、词卡、小黑板。  教学时间：两课时  第一课时  一、导入新课。  小伴侣，在今日的社会，人们都特殊关怀残疾人，关怀他们解决难处。今日我们要学习一篇课文讲的是一位小伴侣关怀一位失明老人的事。  二、板课题，解题。  1、同学字“盲”，同学书空。  2、齐读课题。  3、说明“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。  三、初读指导。  1、借助拼音轻声读课文，画诞生字，读一读。  2、出示小黑板：读生字词。（指明读、齐读、开火车读）  3、自读课文，分小节。  4、指名读、分组竞赛读、齐读。  5、看下面四小节意思，对比课文，在括号里填上序号。  （出示小黑板）（　　）向盲婆婆表示自己的心愿。  （　　）信任会使盲婆婆满意。  （　　）给盲婆婆送蝈蝈。  （　　）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。  6、指名到黑板上填写。  7、小结。  四、指导写生字。  1、分析字形。“野”里字旁。“替”上下结构。老师范写。“喜”老师边示范边叙述。  2、同样方法学习其它的字。  五、描红练习。  第二课时  一、听写生字。  二、学习课文。  1、指导看图。  出示投影片：（1）图上画了哪些人？  （2）系红领巾的小伴侣在做什么？他的表情怎么样？他拿什么？  （3）小结图意。  2、分小节学习。  第一小节：（1）指名读。（板书：送蝈蝈）  （2）这一节说了什么？他为什么这样兴奋？他为什么要关怀盲婆婆？  （3）小结。  （4）齐读第一小节。  第二小节：（1）指名读。（板书：让它、替我、唱歌）  （2）这一节有几句话？第一句说了什么？（同学答）  （3）第二句说了什么？对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思？“红领巾”爱“蝈蝈”，但他更爱谁？  （4）小结。  （5）齐读第二小节。  第三小节：（1）指名读。（板书：领、看到、想起、欢快）  （2）这一节有几句话？第一句说了什么？这句中的“歌声”指什么？“歌声会领你走进田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？  （3）第二句说了什么？句中的“往日”指的是什么时间？这句话是什么意思？  （4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样欢乐？她在什么地方？有哪些景象？  （5）小结。  （6）齐读第三小节。  第四小节：（1）指名读。  （2）按以上学习方法学习这小节。  （3）同学自学。  （4）检查自学效果。指名说这节写了什么？  （5）指名有感情地朗读这节。  （6）小结。  三、总结。  四、指导朗读。  五、指导背诵。  六、作业设计。  1、比一比，再组建词语。  忘（　　）　你（　　）　邻（　　）　古（　　）  盲（　　）　您（　　）　郊（　　）　居（　　）  2、扩词。  野（）（）（）（）  喜（）（）（）（）  童（）（）（）（）  居（）（）（）（）  忘（）（）（）（）