小学二年级语文教案——《邮票齿孔的故事》.docxVIP

幼教系列资料 PAGE 2 学校二年级语文教案——《邮票齿孔的故事》  教学目标：  1、会认13个字，会写12个字。  2、准确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的制造过程中受到启发。体会栽花种草的价值，熟悉到为别人制造幸福，自己从中也能得到欢乐。  3、懂得生活中要留心观看，乐于发觉，擅长探究。  重点难点：  1、重点：认字、写字、朗读课文。  2、难点：养成留心观看，乐于发觉，擅长探究的好习惯。  教学方法：自主探究识字、小组合作检查。  教学预备：投影仪、生字卡片、邮票的图片  课时支配：两课时  教学流程：  第一课时  一、创设情境，揭示课题  1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？  板书：邮票。  2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区分？一张有齿孔，另一张没有。  板书：齿孔  3、今日我们就来学习：邮票齿孔的故事。  4、齐读课题。  二、初读课文，整体感知  1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不熟悉的字问问下面的小鱼。  2、标出自然段。  3、你喜爱谁？为什么？  三、识字、写字。  1、出示要求熟悉的生字，让同学看看哪些字已经熟悉了，讲讲是怎么熟悉的。把它挑出来，并读给别的小伴侣听。  2、结合语句熟悉生字：伦敦、争论??。  3、借助汉字特点识字。  （1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。  （2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。  4、运用多种方式巩固识字。  （1）“我说你找”。  一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。  （2）“我指你认”。  一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。  （3）“找一找”。在生活中找一找本课的生字。  5、写字指导。  刀、仍、便，是新认的字。“刀”字便”二字与“使”字结合起来引导同学写好单立人。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边非常相像，重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。  6、同学习字。  第二课时  一、复习检查  认读词语：求助、举动、吸引、整齐、争论??、立刻、照旧。  二、朗读感悟课文。  1、自由读课文，要求读顺。  2、学习第一段（略讲）  A、自读。（要求读顺。）  B、想一想：这一段告知我们什么？（抓住“正式”让同学明白邮票最先是在英国发行。）  C、齐读。  3、学习第二、三、四段。  A、以“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”为突破口。  问：那个人做了什么样的举动，以至于阿切尔被他吸引住？理解“吸引”一词，使同学感受到阿切尔能细心观看生活的细节。齐读此句话。  B、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很擅长动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思索呢？组织同学进行比较读。  (让同学用铅笔尖，刺一刺白纸，然后撕一撕，体验有了齿孔之后所带来的便利。)  C、“英国部门立刻采纳了这种机器。”中“立刻”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？  D、“直到现在，世界各地照旧在使用邮票打孔机。”从“照旧”一词你又知道了什么？用鄙视的语气读第四自然段中的后两句。  三、明理导行  1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？  如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。  2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是制造家阿切尔，你喜爱谁呢？为什么？  有的同学可能喜爱那位不知名的先生，因为他遇事能动脑想方法，说话彬彬有礼；有的同学可能喜爱阿切尔，因为他能细心观看，用心思索，并且能把自己的想法付之行动，制造了邮票打孔机，给更多的人带来便利。随着同学的思路，相机引导。牛顿到爱迪生，从伊琳娜到阿切尔，无一不告知我们：制造并不奇妙，并不遥不行及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思索争论??，每个人都有制造制造的机会。  四、积累运用  1、课文中表示数量的