小学二年级语文教案——《雷锋叔叔和我们在一起》片断赏析.docxVIP

幼教系列资料 PAGE 2 学校二年级语文教案——《雷锋叔叔和我们在一起》片断赏析  师：（放一段雷锋助人为乐的录像）同学们，一提起雷锋叔叔这个名字，你们都不会感到生疏，那么，在你心中雷锋叔叔是个怎样的人呢？  生：雷锋叔叔是一个乐于助人、无私奉献的人。  生：雷锋叔叔是一个尊老爱幼、艰苦朴实的人。  生：雷锋叔叔是一个勤奋学习、不怕困难的人。  师：同学们，你们还知道关于雷锋叔叔的什么故事呢？  生：一次，雷锋叔叔在去火车站的路上，观看一位大嫂背着一个小孩，手里还拉着一个小女孩去赶车，就主动帮忙，把她们送到火车站，并给她们买了车票。  生：我还知道雷锋叔叔生活非常俭朴，他的袜子破了就补，不知补了多少次了，战友们都说他的袜子是“千层袜”。  生：我还知道雷锋叔叔有个“节省箱”。他把捡来的破铜烂铁、废螺丝钉放在里面，能用上的拿来用，未能用的卖废品，卖回来的钱全部交公。  生：雷锋叔叔学习非常勤奋、刻苦。就连看电影放映之前的那点时间，他也聚精会神地看书。  师：同学们知道得真多！那么你最感爱好的是哪件事呢？为什么？  生：雷锋叔叔助人为乐的事我最感爱好，因为他的事迹感动了我。  生：我最感爱好的是雷锋叔叔艰苦朴实的事，因为他的这种精神值得我学习。  师：下面请同学们轻声朗读课文，一边读一边思索：雷锋叔叔在哪里？  （引导同学读课文，一边读一边思索）  师：（板书课题：雷锋叔叔和我们在一起）  师：谁来说说雷锋叔叔在哪里？  （引导同学读书汇报）  生：我觉得雷锋叔叔就在我们身边。小溪观看了，他昨天还冒雨把迷路的孩子送回家。  生：小路也曾观看过，他困难地背着年迈、行动不便的大娘，累得满头大汗。  生：当我读到这儿，我想。既然小路可以观看，那么路边的花草也可以观看，小树可以观看，路边的所有都能观看，都可以见证，雷锋叔叔从这里走过。  师：同学们不仅能认真读书，还能加上合理的想象。说得真好！  生：我特殊喜爱“乘着温和的春风，我们四处查找雷锋叔叔原来就和我们在一起”这一段。但我不明白为什么说是“温和的春风”？  师：（借势引导同学理解课文，引导同学提出问题，捕获难点，自读自悟，解决难点）  生：我知道1963年月5日，毛泽东主席发表“向雷锋同志学习”的题词，全国人民都来学雷锋。因为那时正是春天，所以说是“乘着温和的春风”。  生：雷锋叔叔助人为乐，给别人送去了春天般的温和，所以说是“温和的春风”。  生：雷锋叔叔的精神好像温和的春风吹遍了祖国各地，人们纷纷学习雷锋，所以说是“温和的春风”。  生：为什么要查找呢？  生：“查找”就是查找，人们四处查找、寻求，发觉雷锋就在我们身边，和我们在一起。  师：（抓住“乘着温和的春风”这部分，指导同学朗读课文进一步理解课文。）  生：（读后汇报）在雷锋叔叔的精神鼓舞下，人人学雷锋，到处有雷锋。  生：我们学校，我们身边就有许许多多的小雷锋涌现出来。  师：下面请同学们联系自己的生活实际，用你知道的事例说明“雷锋叔叔和我们在一起。”  （引导同学联系生活实际，发散思维）  生：我们班的孙萌同学学习非常刻苦，家里生活困难，但她从不与其他同学攀比吃穿。她学习成果优异，她不光自己学习好，还能主动关怀学习上后进的同学，她对同学也有求必应。  生：我们班的王莉同学非常乐于助人。一天，李亮同因上课时突然吐了一地，四周的同学都急着躲闪，还用手捂着鼻子，只有王莉同学马上拿来拖布，帮他拖地，并把拖布送到水房洗净。  生：王莉同学的行为感动了我，也训练了我，我也去关怀李亮，把他送到医务室。  生：这件事虽然是一件小事，但在王莉身上，我们却看到了雷锋叔叔的影子，我觉得雷锋叔叔就在我们身边，他和关怀别人的孩子在一起。  生：在我们班里就有许多这样的小雷锋，那么想象一下，我们全校、全市、全国会有更多的小雷锋。  （同学纷纷举例说明，雷锋叔叔就我们身边，和诚恳、勤劳、爱学习、关怀别人的孩子在一起）  师：同学们通过自读自悟，体会到了雷锋叔叔在我们身边的含义。下面们同学们有触情地朗读课文，边读边想象雷锋叔叔就在我们身边，并把自己喜爱的部分背下来。  （朗读理解，体会课文，并背诵所喜爱的部分，积累语言）  师：（引导同学扩展学习，查找资料文件资料，了