《赤壁赋》教学设计+2022-2023统编版高中语文必修上册.docx

PAGE PAGE 42 文心语文·必修上册 赤 壁 赋 （2022年11月） 【必修一】高中语文·课本学习:苏轼《赤壁赋》。 第一辑 《赤壁赋》自学清单 【学习清单】 01.朗读课文（弄懂读音） 02.逐字翻译（弄懂含义) 03.掌握基础（文言常识） 04.背诵全文（重点句子) 05.摘录文章（运用写作） 06.理解文章（体会思想） 07.鉴赏文章（梳理情感） 【提升清单】 08.翻译方法：文言翻译方法举隅 09.背诵方法。 【阅读清单】 10.对比阅读： A.苏轼《后赤壁赋》 B.千石《郪江赋》 11.拓展阅读： A.苏轼的诗词文 B.写赤壁的诗词 12.提升阅读： 余秋雨：东坡突围。 【写作清单】 13.写作运用： A文评：苏轼在赤壁重生 B文评：苏轼的山水人生 C创意：影视拍摄设计方案《苏轼的赤壁》 D赏析：《赤壁赋》的艺术特色 E写作：骈体文的写作（短句的写作） F演讲：走近苏轼（PPT） 14.作文训练： A.主题拓展：以苏轼、《赤壁赋》为材料的作文主题提炼训练 B.材料运用：以苏轼为素材的作文 第二辑 《赤壁赋》自学导入 一、阅读序言 江水有情洗山月，文字无心绣华章 ——读苏轼 四川 千石 昨夜下了一场雨，四周洒下了无数的凉意。我独自坐在办公室里，透过垂落的窗帘的缝隙，可以看见教室外的橡皮树已经开出几朵像莲花一样的白花。浓密的叶子遮住了花的颜色，乳白的花瓣悄然开放，不求别人的发现和赞美。 千年的历史有些久远，依然无法遮住苏轼的“繁华”和“美丽”。江水汤汤，浪花朵朵，杨柳依依，青山默默，而鸟声阵阵，翠烟袅袅，白云倚在山前，弯月爬上树梢。诗意总是不断地缝合心灵的旧痕，像涟漪一样再慢慢地荡开去。我们站在历史的岸边，捡拾漂流下来的浪花与诗意。 东坡还在，而伊人已逝；诗意还在流淌，而不复当日的音韵笑容。对于被称为千古文坛全才的苏轼来说，我只能远远地仰望。我不敢随便去评论他，去写一堆无用的文字，怕这些文字玷污了苏轼的美好和文字的圣洁。 终于，我斗胆地再去读他的诗词文章，一首《东栏梨花》就醉了我无数个日子。东坡似乎还站在屋檐下，望着邻居的一树梨花，低头而深情地吟诵出：“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。” 他没有眼泪，但心之河早已决堤，淡白梨花开始飘飞，柳树已经长出青色的叶子随风而动，似乎要挽留住那转瞬而逝的花瓣；此时，满城春色，却是柳絮乱飞、落花遍地，整个城市笼罩在梨花、柳絮之中。 我也写下《卜算子·读苏子东栏梨花》词，以此来怀念千年前的苏子。 [附录]：千石《读苏子东栏梨花》。 卜算子·读苏子诗《东栏梨花》 千石 谷雨一声临，谁作梨花泣。春恨捎来万座山，残月藏心底。 风满醉清晨，寂寞沙洲忆。往事推开尽是尘，难洗云衣字。 【阅读序言】写下你的阅读序言，开启别样的学习之旅。你写下的每一个文字，都将是心灵的感悟和思想的提升。 二、课前导学 东栏梨花 〔北宋〕苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 我们以苏轼的《东栏梨花》来拉开学习《赤壁赋》的序幕，从侧面去了解苏轼。 《东栏梨花》为北宋诗人苏轼所做七言绝句。这首诗抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情；也抒发了诗人淡看人生，从失意中得到解脱的思想感情，让人们感受到了“人生苦短”，引人深思。 　首句以“淡白”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是一青二白。梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立刻就鲜活了，再加上第二句的动态描写：满城飞舞的柳絮，真是“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”，同时柳絮写出梨花盛开的季节，春意之浓，春愁之深，更加烘托出来。 　前两句以一青二白，突出了梨花的特点。它不妖艳，也不轻狂的神态，又在第三句“一株雪”里再次赋予梨花以神韵，并把咏梨花与自咏结合了起来。其实，这“一株雪”正是诗人自己的化身。因为苏轼一生正道直行，清廉洁白，坦荡如砥。 在咏梨花时，苏轼用了“柳絮飞时花满城”来加以衬托，梨花既不像“颠狂柳絮随风去”，也不像“轻薄桃花逐水流”，其品格是何其高尚的。诗人还用了“人生看得几清明”来加以侧面烘托梨花之“清明”。“一株雪”和“几清明”是对偶的写法，一不是指有一株梨树，而是指一株梨树一个作者自己，后两句意境如下：作者惆怅的站在东栏旁，梨树上满是白色的梨花，同时柳絮在飘，落在作者身