《提高创新能力》教学设计.docxVIP

“提高创新能力”教学设计 学校名称 广州市轻工职业学校 课程名称 哲学与人生 授课类型 讲授课 教学课时 1课时（40分钟） 一、教学目标 1、认知目标： 能识记几种常用创新思维方法， 能识记几种创新思维的训练方法， 能识记几个培养提高创新能力的方法 2、情感、态度与价值观念目标： 能认识到创新思维的重要性，激发创新意识的树立，自觉培养提高创新能力。 3、运用、能力目标： 能灵活运用所学的创新思维方法，结合事件情境分析和解决问题。 二、学情分析 （一）知识水平 学生通过前面的学习，对科学思维方法在认识事物过程中的作用有所了解，但对创新思维知之 不详。对创新能力也了解不多。 （二）学习能力 1、在生活中懂得运用网络、接触社会获取资讯，对于创新对一个国家的作用有所了解，但是 却较少思考创新对自身的影响。 2、相当部分同学的抽象思维能力较差。 （三）学习态度 学生喜欢参与实践活动，讨厌理论教学，厌烦思想说教。 三、教学内容分析 （一）使用教材：北师大版《哲学与人生》 （二）教学内容：第九课第二框 提高创新能力 （三）教学内容处理 本课学习内容抽象理论性非常强。在课时有限的情况下，对于抽象思维能力较差，讨厌理论教 学的学生来说，简直是不可完成的任务。故对教学内容做出如下处理：把深奥的理论具体化，通过 具体方法引导学生思考抽象的理论。 四、教学重难点 教学重点：掌握提高创新能力的方法。 教学重点确定的依据：创新能力的提高是本课内容的最终目标，从学生的现状看是不可能从理 论的高度来整体把握，只能提高具体的方法来逐步实现。 教学难点：认识到创新思维的重要性。 教学难点确定的依据：学生在现实生活中基本都了解到创新很重要，但很少有学生会去思考创 新首先需要把握创新思维方法，这必然影响学生对创新思维的重视程度，影响教学目标的实现。 五、教学策略 通过小组探究、分析、讨论，集思广益，加深、拓宽学生对提高创新能力方法的认识与把握，以 实现教学重点。通过设置游戏竞争比赛，让学生在比赛实践中亲身体会创新的重要性，来突破教学 难点。从而达到预期的教学目标。 六、教学资源： 教学设备：多媒体教学设备七、教学过程 教学 环节 教学内容 教学实施 教学 资源 运用 时 间 分 配 教师活动 学生活动 设计意图 课程 导入 创新思维在解决日 常问题的作用 多媒体：展示问题， 提出问题？ 1、实践操作升斗量水 2、教徒提问 学生讨论、思考、动 手操作 激发学生的兴趣进入 新课学习，为整节课 的教学创设情境。 多媒 体，水， 容器 5 分 钟 讲授 新课 、 什 么 是 创 新 思 维 1.创新思维 的涵义 讲解创新思维的涵 义 学生记录、识记 帮助学生理解识记 多媒体 1 分 钟 2、几种常用 的创新思维 方法 1、多媒体:展示案例， 提出问题？ 2、通过对案例的分析 诠释每种常用创新思 维方法 1、学生积极思考，回 答问题 2、识记每种常用创新 思维方法 通过案例的分析 讨论，加深学生对 具体的常用创新 思维方法的认识 与把握 多媒体 8 分 钟 3、创新思维 的重要性 1、多媒体：展示扑克 牌搭建比萨斜塔玩法 及要求： 2、点评 1、分组 2、进行扑克牌搭建 高塔游戏比赛 3、游戏反思 通过设置游戏竞 赛，让学生在比赛 实践中体会创新 思维的重要性，来 突破教学难点。 多媒体 扑克牌 10 分 钟 二如何提高我们的创新能力 1.创新能力 的内涵及实 质 讲解创新能力的内 涵及实质 学生记录、识记 帮助学生理解识记 多媒体 2 分 钟 2.提高创新 能力的方法 1、组织学生分组讨论 2、讲解几种提高创 新能力的重要方 法 1、分组探究 2、组长展示讨论结果 3、记录、识记 集思广益，交流分享 提高创新能力的 方法 多媒体 10 分 钟 课堂 小结 1、归纳本课的知识 结构 2、进行学习评价 教师总结、点评 学生理清思路，掌握 知识点 使学生理清思路，系 统化的巩固所学知 识。 多媒体 3 分 钟  布置 作业 结合实际谈谈，提高我们个人的创新能力有哪些方法？ 加深学生对所学知识 的理解把握，增强运 用知识的能力。 多媒体 1 分 钟 八、学业评价方法 根据学生课上回答问题的情况和课堂活动的参与情况，了解学生对本课重难点知识的掌握情 况及学习态度，采用形成性评价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结合，将自我评价、 小组评价、教师评价相结合。 九、教学设计反思 本课的教学活动循序渐进、螺旋上升，符合学生的认知规律。教学策略丰富、实用而新颖、 独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂。充分调动了学生学习的积极性。本课教 学设计真正体现了 “以学生为中心”的教学思想，通过游戏活动、小组活动、讨论活动的运用，充 分调动学生多种感官的参与，调动了学习的兴趣，