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《奇异的激光》教案 第一篇：《奇异的激光》教案20XX异的激光 教学目标1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。 2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见 的说明方法说明事物。 3、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。教 学重难点： 1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。 2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见 的说明方法说明事物。教学过程一、回顾课文，导入新课 1、同学们，上节课我们初读了课文，学习了第一自然段，了 解到激光是一种奇异的光，请大家回忆一下课文，想一想， 为什么说激光是一种奇异的光呢？ 2、教师根据学生回答板书：最亮的光，最快的刀，最准的尺。 评价：你是第一个发言的孩子，你很勇敢！你记性真好，回答 得很全面.！ 多媒体课件；学生课前搜集有关激光的资料。 四、教学过程： （一）、出示课题，激趣导课1、板书课题：奇异的激光 2、谈话：看到课题，你有什么质疑？你对激光都有哪些了解？ （指名学生交流）老师这儿有一组激光图片，我们一起来看一看。（出示激光图 片） 相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。 3、请你说一说“激光”这种光给你什么印象？（学生自由发 言）那么，“激光”到底是一种什么样的光呢？这节课我们 就来弄清楚。 （二）初读课文，整体感知，把握文章要点1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地 方要反复多读几遍。 2、检查学生生字词掌握情况。（课件）3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？ 根据学生回答随机板书激光的特点及作用 4、学生用自己喜欢的方式阅读课文，教师出示阅读提示（课 件）. 用你喜欢的方式读文，边读边思考： 1、课文的1-5自然段中，都讲到了激光有哪些特点？ 2、为什么说激光是“最快的刀”、“最准的尺”、“最大的 书？（阅读方法提示）可以一边读一边划出相关的语句，还 可以把你的感受和体会写在句子旁边。（学生自学，读一读， 划一划，写一写）三、深入课文，品读感受 1、课文的1-5自然段中，都讲到了激光有哪些特点？ （1）指名读课文，学生发表自己的看法。 （2）教师适时总结：激光是人造的单色光，颜色纯，方向性 特别好；由于方向集中，激光特别亮，把激光集中到一点上, 能使温度达到上百万度〃〃激光被应用于工业、农业、军事、 医学、信息、科学研究等领域。（出示激光的特点）（课件： 1、人造光2、单色光 3、方向性好4、特别亮 5、特别热） （3M番放图片，加深印象。 2、教师引导学生抓重点词句来理解课文的说明方法。 3、自读课文的7——14自然段，思考：为什么说激光是最快 的“刀”、最准的“尺”、最大的“书” ？课文运用了哪些说明方法来说明激光的特 点？选择你最喜欢的一部分来谈谈你的理解和感受。随机出 示课件 4、指导有感情地朗读课文。（理解重点词句，并带着体会读 课文，学生选择自己喜欢的段落来读文。）四、拓展延伸，加深对文章的理解 1、过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能 见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？ 2、学生自由发言。 3、导语：关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我 们来看一看。（课件出示：部分关于激光的资料）4、播放介绍激光技术的视频。 5、同学们，你们能不能用第一人称替激光做一个自我介绍呢。 （课件）五、教师总结，激发情感: 激光的特点决定了激光是最快的“刀”、最准的“尺”、最 大的“书”，激光还是最宽的“路”，最强的“炮”，不禁 让我们发出惊叹：激光真是一种奇异的光啊！其实，激光的 用途还有很多，有待我们进一步去开发和研究，愿未来研究 激光的科学家行列之中，能见到各位的身影！ 六、板书设计最亮的光 最快的刀最准的尺最大的书列数字 举实例作比较 打比方下定义 课堂检测题1.看拼音，写词语。 j T gu d ng （激光）qi e g e （切等U） m u xu G n （目眩） y a n zh 1 （研制）fan x T ng 星）适当 适当 适当q i a o I i G ng （桥 梁）2.选择正确的读音，画“”(d d ng ) 适当 目眩（xu a n） .比一比，再组词。 .修改病句。 ⑴在联欢会上又唱又跳，玩得可开心啦。在联欢会上，我又 唱又跳，玩得可开心啦。（2）我国的人口是世界上最多的国 家。我国是世界上人口最多的国家。 ⑶阅读课外书，可以增长知识和写作水平。阅读课外书，可 以增长知识，提高写作水平。5.按照课文内容填空。 （1）激光是奇异的光，它是最快的“刀”、最准的“尺”、最 大的“书”。 ⑵通过学习《奇异的激光》这一课，我们了解到课文介绍激 光的特点时运用了列数字、作比较、举例子的说明方法。6. 连线。 第三篇：奇异