西方近现代学前教育史 (27).pdfVIP

No.11. 2020 比 较 教 育 研 究 2020 11 年第 期 General No. 370 International and Comparative Education (总第370期) 新西兰学前儿童公民教育： ① 内容探析与话语变迁 ［摘要］在“今日之公民”的儿童公民观引领下，新西兰早期教育以注重儿童的公民 参与和体验为特色，备受推崇。研究基于已有儿童公民研究的理论成果，构建了包含公民 身份和公民参与的二维理论分析框架，运用拉克劳和墨菲的话语分析方法，对新西兰早期 教育课程及相关文本中儿童公民身份和公民参与等内容进行梳理和分析。结果显示：新西 兰的儿童公民话语彰显出将儿童视为“顺从的公民”的新自由主义话语，同时体现出向倡 导儿童为“权利所有者