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小学六年级上册（第11册）教课设计
第12课*专心灵去聆听
教课目标：
知识与技术：
正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
可以运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
感情态度与价值观：
1、感觉真情的美好，在生活中学会关爱别人。
2、理解课文，认识“我”和苏珊的交往过程，感觉真情。
教课重难点：
1、进一步意会文章的与作写法，领悟要点词句在表情达意方面的作用。
2、经过理解课文内容，领悟“我”对苏珊的深切之情。
教课方法：教法：发言法（激发学生兴趣）、启示式（启示学生相象、感悟课文）学法：朗读法（整体感知课文）、想象（指引学生想象感知课文）、练习法（及时牢固所学内容）、背诵（累积语言、复习牢固所学内容）
等。
课时划分：一课时
教课过程：
第一课时
（一）发言揭题：（教师活动）
1、教师：同学们都到医院里看过病，当你找不到看病门诊室、检查室、化
验室的时候，你会怎么办？（医院的询问处给患者带来了方便，这表现了医院对
病患者的关爱。）今日，我们要学习一个关于“认真聆听”的真情故事。
2、出示课题：专心灵去聆听
如何的听是“聆听”？（认真去听）专心灵怎么去聆听？请打开课本，让我们走进课文去专心感觉。
（二）初读感知（学生活动）
1、大声朗读课文，注意把课文读通畅、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有领悟的句子可以画下来。
2、指名轮读课文，正音。
3、课文写了一个如何的动人故事？（指引认识“我”和苏珊的交往过程）
4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗？并谈谈自己的领悟。（学生自由发言）
（三）商议感悟（师生活动）
1、苏珊，一个普一般通的接线员，我还没有见过她时，已把她看作——（学生：我的第二个母亲）
2、那么，苏珊是怎么对待“我”和她之间的交往的？
引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感觉到了做母亲的幸福。
3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱向来到她走开人间从前，认真的孩子，不知你发现了没有？
1
4、请同学们想想，苏珊的写留言前会想些什么？
小练笔：就要走开了，苏珊想：。
交流练笔。
（四）总结深入（教师活动）
同学们，让我们再次读课题，齐读：专心灵去聆听。
专心灵去聆听的是什么？
一要电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好（课件出示）：
接受的我关心，期望你的笑容！“人”字结构就互相支撑！走进我们的视线，今后不再陌生，人类的相貌就是爱的表情！告诉你一个发现，你和我都会动人，
世界很小，是个家庭！
同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根！
练习设计：请同学们想想，苏珊在写留言前会想些什么？
小练笔：就要走开了，苏珊想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
板书设计：
12*专心灵去聆听
专心灵
苏珊聆听宽慰我
关心、抚慰生活
耐心、讲解学习
爱心、乐观心理
童心、保卫回味
2
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